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과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 생태체계이론의 주요 개념
I. 관계
II. 역할
III. 유능성
IV. 사회적 환경
V. 물리적 환경
VI. 공간과 시간적 리듬
VII. 생활 영역과 거주환경
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행동 : 어떤 욕구불만이나 내적 갈등 또는 일반적인 불만사태
를 이전의 발달단계로 소급시켜 돌아가는 퇴행행동
아) 식욕부진증 : 먹기를 거절하거나 음식에 대해 까다로움
참고문헌
김규수 외, 2002, 인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
김춘경,
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과학사
<도덕 발달 이론>, John Martin Rich, Joseph L. DeVitis 저, 추병완 역, 1999, 백의
<성격 심리학>, Robert M. Liebert, Lynn Langenbach Liebert 저
조현춘, 조현재, 문지혜 역, 2002, 시그마프레스
<인간행동이론과 사회복지실천>, 김동배, 권중돈 저
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발달과 부모역할
I. 학령기 부모의 역할
1. 격려자의 역할
2. 훈육
3. 숙제지도
1) 환경제공
2) 동기부여
3) 시간활용
4. 생활지도
II. 신체발달과 부모역할
III. 인지발달과 부모역할
IV. 사회정서발달과 부모역할
* 참고문헌
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인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 동기
A. 동기의 개념
B. 동기의 기능
C. 동기의 분류
I. 생리적 동기
1. 기 동기
2. 갈 동기
3. 성 동기
II. 사회적 동기
1. Maslow의 동기위계설
2.
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과 근육의 발달
III. 뇌와 신경계의 발달
IV. 치아발달
V. 영양
VI. 사고 예방 및 스트레스
B. 영아기의 운동발달
I. 대근육 운동발달
II. 소근육 운동발달
III. 이행행동 발달
IV. 자조행동 발달
C. 영아기의 지각발달
I. 청각발달
II
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사회에서의 역할
1. 학급경영자로서의 역할
1/ 학급의 기본적인 활동방침과 실천목표의 설정
2/ 학급의 인적 조직과 관리
3/ 학급에 관한 물적 환경의 정비와 관리
4/ 학급의 교육계획에 관한 시간표의 정비
5/ 학급관계 기록
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인간이 가지고 있는 욕구 내용을 적절히 제시하여 사회복지학에 공헌을 하고 있다. 사회복지실천에서 인본주의 이론을 사용하여 클라이언트를 원조하려면 다음과 같이 접근할 수 있다.
첫째는 욕구 충족과 통찰이다. 이것은 좋은 인간관계로
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과 의사소통이 원활하지 못하므로 밖에서도 대인관계가 원만하지 못한 생활을 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 20
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행동이 있을 때와 없을 때 어떻게 다른지 관찰하는 지를 사정할 수 있도록 한다. 인간행동과 사회환경, 나남출판, 이인정 최해경, 1995, p. 212
3) 사회학습 이론의 가치
사회학습이론은 인간을 낙관적인 측면에서 바라보며, 과거보다는 ‘여기 그
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