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바로알기, 2018.
임원혁, 소득주도성장 정책의 현황과 과제, 소득주도성장 정책의 현황과 과제, 소득주도성장특별위원회 출범 토론회, 2018.
정승일, 소득주도성장과 혁신성장, 경제민주주의, 민주화운동기념사업회-한국민주주의연구소, 2017.
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바로알기, 정인출판사, 2010
이현희, 대한민국임시정부의 개혁과 그 성과, 동선사학회, 2001
이현희, 건국강령에 나타난 홍익인간정신 : 대한민국 임시정부의 지도이념, 삼균학회, 1984
윤대원, 대한민국임시정부의 재건과 관내 민족전선통일운
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바로알기
안성호, 신정치학원론, 서울 : 교육과학사. 2002.
권영성, 헌법학원론, 서울 : 법문사. 2000.
외국의 주민소환사례 Ⅰ. 국민소환제의 정의 및 주요내용
1. 국민소환제의 정의
2. 국민소환제의 의의
3. 국민소환제도 입법안의 주요내
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바로알기', 산업연구원, 1999. 11.
김기홍 지음, 'GATT,우루과이라운드, 그리고 한국', 한울, 1995. 1.
외교통상부, 'WTO 이해하기' 1999. 8.
김준동, 강인수, '서비스산업의 개방효과: 업종간 파급효과를 중심으로',서비스시장대외경제정책연구원 연구보
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바로알기 매거진
https://brunch.co.kr/magazine/lesbian2019 1.
서론
2.
본론
(1) 커밍아웃(Coming out) 5단계
1) 커밍아웃 1단계[자신을 향한 커밍아웃]
2) 커밍아웃 2단계[주변인을 통한 커밍아웃]
3) 커밍아웃 3단계[주변인으로 구성된 집단에서
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바로알기, 외교통상부
임준(2009), 세계화와 근로자 건강, 산업안전보건연구원
이찌가와 히로시(1980), 건강관리가 의료비에 미치는 영향, 건강보험심사평가원
이훈희 외 2명(2011), 한국의 복지태도와 건강보험 인식의 결정요인, 한국사회보장
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교육포털 오늘e사이트(http://osan.go.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시민교육사례
1) 한신대학교-오산시
(1) 개요
(2) 오산역사 바로알기
(3) 시민교육적 가치
(4) 개선점
Ⅲ. 총평
Ⅳ. 참고문헌
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바로알기, 선학사
◇ 문상희(1975), 한국의 샤머니즘, 종교란 무엇인가?, 분도출판사
◇ 이정배, 기독교인에게 자연은 무엇인가
◇ 한기산(1983), 한국교육사, 박영사
◇ 한국기독교역사연구소, 한국기독교의 역사 Ⅱ, 서울 : 기독교문사 Ⅰ.
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바로알기」, 2002.
정희상, 「아랫목 강남 윗목 강북 : 지하철시설에서 교육 인프라까지 극과 극으로 갈린 분단 서울의 일그러진 초상」, 시사저널 통권 673호, 2002
서울시 홈페이지(http://www.metro.seoul.kr) 1. 생활환경의 격차
2. 교육 인프라의
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, 민태욱
3. 내 땅 바로알기 용도 지역, 지구, 구역 제도, 2020. KB금융지주 경영연구소 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 용도지역 의의
2. 용도지역 구분
3. 용도지역제도의 구조와 기능
4. 용도지역제도의 문제점
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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