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대되는 개념으로서, 페다고지는 교수자 중심의 훈육에 중심을 둔 교육방법이다, 이에 반면 앤드라고지는 학습자 중심의 교육방법이다. 1. 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분되는지 설명하고
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대로 실시되지 않고 있는 실정이다. 선택 교과제가 내용이나 교사 수급 등 운영의 측면에서 그 체계가 확립된다면 여기에 평생교육의 개념을 더욱 적극적으로 도입할 수 있을 것이다. 또한 실제 학교 교육과정 운영에서 예체능 교과를 경시하
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교육
평생교육사 실습생의 직업적 적성과 경력 개발 계획을 가지고 실습에 임하게 하며 직업현장에
대한 바른 가치관과 직업 윤리를 강조하고
9. 총 평
지도자의 세심한 지도와 도구를 사용하도록 배려함에 감동하고 평생교육사의 현장에
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2021.05.15 00:20/수정 2021.05.15 00:59_유길용 기자
-제주특별자치도_평생교육이란?_https://www.jeju.go.kr/edu/class/intro.htm 1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌
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론, 동문사
배을규 저(2006), 성인교육의 실천적 기초, 학지사 (p144-p147)
김진화 저(2006), 평생교육방법 및 실천론, 서현사 (p68-p74)
배장오 저(2003), 평생교육의 이해, 서현사, (p16-p18)
임종운 외 공저(2003), 평생교육개론, 홍익재 (p58-p60)
권대봉 저(20
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대하여는 고려하지 않았다는 비판을 받았다.
성인학습의 다양한 이론 중에 자기 주도적 학습과 의식화 이론에 대한 장단점을 살펴보았다. 위의 두 가지 이론을 성인학습자가 의식하고 있다면 평생교육에 대한 참여율이 향상 될 것이다. 또한
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대 청소년의 이해
1주 2강 2.청소년 발달의 이론적 접근
1주 3강 3.청소년과 환경
2주 1강 1.청소년복지의 개념과 발전과정
2주 2강 2.청소년복지의 발전과정
2주 3강 3.청소년복지의 특성
3주 1강 청소년복지의 실천 방법1: 청소년 개별상담
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평생교육체제로 필요성을 언급하고 있으며, 이러한 교육체제의 변화에 능동적으로 대처하기 위해 평생교육사의 다양한 새로운 직무수행 역량 개발이 필요하다.
참고문헌
권두승(2000). 성인학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
한승진(2
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론
Ⅱ. 본론
1. 일본 가케가와시
1). 평생학습도시 사업 추진배경
① 대외적 요인
② 대내적 요인
③ 사업성공의 배경
2). 제도 및 운영
① 평생학습 도시 선언
②. 추진체제
③ 초
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평생교육에 있어 사회에 만연한 여성에 대한 고정관념과 무의식적인 교육적 불평등을 타파하고자 여성의 사회진출 및 실용학문적인 프로그램을 활성화하여, 여성평생교육의 초점을 실무중심으로 이끌어가는 기관이라 할 수 있겠다.
2. 실행
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