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평생교육이 필요하다.
모란은 도덕 발달이 계속되지 않을 경우 도덕적 퇴화가 일어날 것이라고 말한다. 이는 발달이론의 근본인 ‘퇴행은 불가하다’는 원칙을 거스르는 것이다.
하지만 발달의 진행에 대한 인지 구조적 측면과 행위의 측면
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대에 있어서 서로 다르다. 이들과 다른 개인 차이는 경영자가 동기부여 기법, 리더십 스타일, 그리고 직무 설계 방법을 선택할 때 특히 중요하다.
<참고 문헌>
평생교육 경영학, 남정걸 -교육과학사-
경영학 원론, Stephen P .Robbins/Mary Coulter
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교육론> 각 멀티미디어 강의의 마지막에 제공되는 <영화 속 시니어월드> 영상은 12개의 노인 관련 영화를 다루었습니다. 이 중 한 영화를 선택하고 강의 1-5장 (1부: 노인은 누구인가)의 내용과 연결하여 이 질문에 대한 자신의 생각을 작성해주
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평생교육축제의 전시 및 체험 프로그램이 진행되었다. 개막 행사에는 방송인 임@@과 MBC 안보라 아나운서 진행으로 식전 행사와 본 행사, 식후 행사 등 3부로 나누어 펼쳐졌고, 식전 행사에는 이번 축제 홍보 대사인 박@@씨가 출연하였으며, 김@@
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교육을 함
- 노인학교 : 성공적인 마무리, 적절한 일감, 죽음에 대한 준비 등의 교육을 함
⑥ 학교제도의 단계 : 유아기, 아동기, 소년기, 청년기로 나누어 전 생애를 통해 본 학습의 계열, 평생교육 단계를 제시, 단선형 학제로 개혁할 것을 주
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론
Ⅱ. 본 론
1. 학교교육붕괴 현상의 근원적 치유
2. 입시위주의 교육탈피 및 사교육비 경감
3. 교육선택권 확대
4. 쾌적한 교육환경의 조성
5. 단위학교 책임경영제 정착
6. 지식기반사회에 부응한 평생교육체제 확립
7. 국제화 사회에
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대할 수 있을 것이다.
* 참고문헌
- 권석만(2001). 젊은이를 위한 인간관계 심리학. 학지사
- 권이종(1992). 청소년과 교육병리. 양서원
- 김광득(1994). 현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003).
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대상으로 한 프로그램이 많기 때문에 꾸준한 수익성이 보장되지만, 잠재적 학습자의 경제력이 프로그램 참여의 제한 요인이 되는 것은 바람직하지 못하다. 교육복지 차원에서 가능한 한 학습자의 부담을 덜어주어야 하는
평생교육 기관의
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관점은 무엇인지를 논하시오.
2-1. 소수파 보고서와 다수파 보고서의 관점
2-2. 노인빈곤문제의 해결방식에 대한 다수파 보고서의 관점
2-3. 노인빈곤문제의 해결방식에 대한 소수파 보고서의 관점
2-4. 본인이 지지하는 관점
3. 참고문헌
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교육적으로 지원하면서 규정을 강화하여 질 높은 노인교육을 수행하여야겠다. 99
참고문헌
한정란(2008). 노인교육의 이해, 학지사
배석영박성희 외(2010). 평생교육론 중 노인교육(12장), 양서원 1. 고령화 사회
2. 고령화사회로의 변화 경향
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