|
제1장 교육의 개념, 목적 및 형태 제2장 교육과 교육학 제3장 교육의 역사적 기초 제4장 교육의 철학적 기초 제5장 교육의 심리학적 기초 제6장 교육의 사회학적 기초 제7장 교육의 과정과 실제 제8장 교육조직과 제도의 운영 - 각 장별 출제예상
|
|
|
제1장 유아교육과정의 개념 제2장 유아교육기관의 유형 제3장 유아교육과정의 이론적 배경 제4장 유아교육과정의 이론적 접근 제5장 전통적 유아교육 프로그램 제6장 현대적 유아교육 프로그램 제7장 유아교육과정의 계획과
|
|
|
제1장 유아교육과 교육평가 제2장 교육평가의 개념 및 역사 제3장 교육평가의 유형 제4장 교육평가의 방법 및 절차 제5장 문항 제작과 분석 제6장 평가도구의 양호도 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제11장 질적평가연구
|
|
|
대해본다.
참고문헌
- 김영인·설규주(2020). 시민교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 대한민국 어린이국회. 어린이국회 소개(어린이국회란). https://child.assembly.go.kr/views/cms/child/studymember/studymember01/studymember0101.jsp, (검색일: 2020. 9. 25) Ⅰ
|
|
|
대한경영학회, 제14권 제1호, (2001), pp. 105-124
18. 장대성, "창업교육이 벤처정신과 자질에 미치는 영향", 한국OA학회, 제5권 제3호, (2000), pp. 171-190.
319
19. 정봉원, 외식사업과 창업론, 형설출판사, (2000).
20. 한국외식사업연구소, 외식사업실무
|
|
|
실태
II. 학교사회복지사업 실제 사례
1. 2022년 또래상담연합회 발대
2. 경산교육지원청 Wee센터, '특별교육 도깨비 프로그램' 운영
3. 송도중 학교폭력예방 프로그램 실시 학교 폭력 제로(zero)
III. 학교사회복지사의 주요 역할
IV. 결론
|
|
|
eriment)을 하는 경우에 있어서 통제집단으로 분류되어 손해가 발생되는 경우 손해에 대한 보상을 받게 되고, 순수한 통제집단의 효과 잃게 된다.
열한번째는, 보상적인 대항(rivalry) 또는 사기 저하(demoralization)로, 1) 보상적인 대항은 통제집단에
|
|
|
새로운 일자리는 주로 자기표현을 위한 개인화된 소비에서 창출되며, 현재 대부분 여성들의 개인별 맞춤 코디 욕구는 고비용의 한계로 제한되고 있으나, 미래에는 인공지능과 인간의 융합지능이 저비용으로 서비스하게 될것입니다. 예를 들
|
|
|
.
17차시 참고 1. 평가, 언어평가, 대안적 평가란 무엇인가?
2. 실제 교육현장에서 유용할 수 있는 대안적 평가의 유형 두 가지 소개
1)수행 평가
2)포트폴리오 평가
3. 교육을 하고 난 뒤 평가라는 과정이 반드시 필요한가?
<참고자료>
|
|
|
대학교 교육전문대학원 학교상담전공 김세희(2018년 11월 정애경 지도교수에게 교육학석사학위논문으로 제출하여 2019년 2월 교육학 석사학위논문으로 인준된 학위논문)> 문제행동> 외현화 문제행동, 내재화 문제행동
학교사회복지의 이론
|
|
메뉴펼치기
