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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 1-1. 서론
1-2. 유아기 사고
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를 구성하고 해석한다고 보는 합리적(rational) 구성주의가 그것이다. 이 세 견해들을 종합하여 우리 교육현장에서 음미할 거리를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 지식은 개개인의 기존 경험을 바탕으로 개인 속에서 구성되고 창출된다는 점이다.
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교육프로그램. 대한임상건강증진학회.
조여원, 정구명(2002). 영양판정. 광문각,
조여원(2000). 노인의 영양문제 및 영양평가 가이드. 대한 임상 노인의학회 추계학술대회, 성인간호학 공통형) 경장영양 지원방법 당뇨병의 만성합병증 식이
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간호학 7판, 군자출판사.
이선영(2007). 인지적 재구성을 통한 용서에 대한 이해, 이화여자대학교 석사논문, p.53.
이우송(2003). 인지적 재구성법 및 인지적 자기교습법이 여중생의 시험불안 및 학업성취에 미치는 영향, 전남대학교대학원 교육학
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교육하여, 비합리적 사고를 논의하여 합리적 사고로 대치시켜 정신건강을 유지할 수 있도록 한다.
장 점
내담자의 행동을 관찰하는데 있어 개념적인 체계를 제공하고, 불안에 대한 반응으로서의 방어기제를 이해하는데 도움을 주는 등 인간
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심리학에게묻다 과제를 중심으로 자신의 가계도 작성, 자신을 중심으로 3세대인 조부모-부모-자신 또는 부모-자신-자녀 세대로 작성 가계도를 통해 알 수 있는 가족관계의 특징 가족관계의 특징이 자신의 성격, 발달, 인생의 선택 등에 미친
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교육과정의 조직을 나선형(螺旋形)으로 할 것을 주장하였다.
이 나선형 교육과정이란 동일한 교과, 즉 동일한 개념이나 원리 등이 점점 그 깊이를 더하고 그 폭을 넓혀가면서 심화하도록 조직하는 것을 의미한다.
둘째, 어떤 영역에 있는 지
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교육철학과 비교하여 설명하시오. (10점)
(1) 유아교육과정의 철학적 기초
① 프뢰벨 이전 ② 프뢰벨
③ 듀이 ④ 몬테소리
⑤ 현대적 경향
(2) 듀이와 본인의 교육철학 비교
2. (1) 교재에서 소개하는 유아교육과정의 심리학적 기
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교육의 성격상 사회가치적으로 바람직한 행동(작동)을 통해서만 이 불쾌자극을 제거하도록 해야 하기 때문이다. 대부분의 경우 불쾌자극은 강화로서보다는 벌로 이용되고 있다. 그러나 학생이 비행을 저지를 때 ‘격리’시킨다거나 ‘변소
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방송통신대학교출판부, 2006.
변영계, 『교수학습 이론의 이해』, 학지사, 1999.
노은호, 민경일 공저, 『21세기 실기교육을 위한 교수학습방법론』,
동문사, 2000.
김희수 심재흡 공저, 『교육심리학』, 박학사, 2005.
안영진, 『21세기 교사 양
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