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2. 수의 의미와 사용
3. 수 세기
4. 수 세기의 발달 단계
5. 수들 간의 관계
6. 5와 10과의 관계
7. 수량에 대한 이해
8. 수의 상대적 크기
9. 수량에 대한 어림하기
10. 숫자 읽기와 쓰기
11. 수의 연산
12. 큰 수에 대한 이해
참고문헌
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함께 도와주면서 살아가야 한다는 것을 깨달게 되었습니다. 그 깨달음을 한 번 더 느끼는 계기가 되었습니다. 무조건 불쌍하게 보지 않고 같이 할 수 있다는 것을 자신이 있을 정도로 확신합니다. 용기를 주고 응원들을 많이 해 줄 것입니다.
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고전 산문을 읽을 때 비평적이고 분석적인 읽기를 시도해야 한다 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
한국 건국 신화에 나타난 여성의식 고찰 : 그리스 신화와 비교를 중심으로 = (A) Study on the Female Consciousness in Korean Foundation Myths : A Compared study on the Greek Myt
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읽기라는 근본적인 기능이 각각 분리 되어 있는 것이 아니라 실제로 사용하는 상황에서는 통합되어 사용될 수 있다는 점을 고려하면 학습자의 언어 사용이 독립적으로 이루어지는 것이 아니라 언어 기능들이 서로에게 이바지할 수 있으며,
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, 그 곳에 어린왕자가 살고 있기 때문이 아닐는지. 1. <어린왕자> 이야기를 선정한 이유
2. <어린왕자>의 줄거리
3. <어린왕자>를 통한 동기유발
4. <어린왕자>와 함께하는 도덕과 본시 수업
5. <어린왕자>와 함께하는 도덕 수업, 그 후...
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방법
-메모하며 읽기활동이 계속 됨을 예고
-생활 속 글의 종류에 대해 과제 부여
-생활 속 글의 종류에 대해 과제 수행
4) 학습 전개 과정 1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원 학습 목표
4. 학습지도계획
5. 본시 학습의 전개
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고전문학 활용과 교육- 학문 목적 학습자를 대상으로 -, 조선대학교 박사학위 논문
김현진 외 (2010) 이화 한국어 1-2, 2-1,이화여자대학교 출판부
김성희 외 (2016) 서강 한국어 4A, 서강대학교 국제문화교육원 출판부 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 읽기
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함께하는 총체적 언어접근
박성방(1998), 열린교육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
박혜영(2002), 멀티미디어 동화를 이용한 총체적 언어접근이 유아의 읽기능력에 미치는 영향, 동아대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
이성은(1994), 총체
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고전독서교육
교육의 문화적 기초
힘으로서의 교육
교사의 자질향상책
재건주의 방식
대표
인물
킬패트릭, 올센, 파커스트, 쿡
배글리, 칸델, 브리드, 스미스, 베스터
마리땡, 허친스
브라멜드
기타
(한계)
우수한 소수의 창의성 무시
보편적
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함께여는 국어교육』2000년 가을호(통권 45호), 나라말
전국국어교사모임, 『시 맥락 읽기』, 나라말 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 수업 사례 몇 가지
1. 교과서 다루기
2. 단편 영화를 이용한 감상력 기르기
3. 취업 면접 질문을 통한 말하기
4. 자
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