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과정, 유치원과정, 누리과정에 대해 조사하고 비교해 보았다. 우리나라의 유아교육기관은 크게 유치원과 어린이집으로 나누어지는데, 유아교육기관은 일정하게 정해진 교과서가 없기 때문에 교사들은 유아들을 위해 어떤 프로그램을 선택할
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교과교육론, 형설 출판사 곽병선(1998), 교육과정과 교육평가의 연계 방안 교과 교육론, 학지사 박도순·홍후조(1999), 교육과정과 교육평가, 문음사 진영은·조인진(2007), 교과교육의 이해, 학지사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 교과교실제(교과교육실,
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교과. 서울: 교육과학사. 김재춘부재율서경희채선희(2000). 교육과정과 교육평가. 서울: 교육과학사 김재춘박소영 외(2001). 일반계 고등학교 선택중심 교육과정의 효율적인 적용방안연구. 교육인적자원부 연구과제. 배장오(2004). 교과교육론.
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과정은 통합적인 면을 수용하면서 이루어졌지만 중등과정은 세분화된 환원주의적 교육 훈련을 통해서 양성되었기 때문이다. [참고문헌] 김경배 김재건 이홍숙 공저(.2001), 교과교육론, 학지사 권판근(1996) 교과교육론, 교학연구사 http://bh.kn
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교과 운영』유광찬 저, 교육과학사, 1997 2.『활동중심 통합교육과정』 중앙대학교편, 양서원, 1991 3.『교과교육론 지상강좌』 권영례, 한국방송통신대학교, 2006 4.『유아교육과정』 홍순정·이기숙 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2006 5.『아
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과정 해설서 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ - 초등학교 7차 교육과정 - 고정곤 외. 유·초등 연계교육의 이론과 실제. 양서원(2005) - 곽노의 외. 유치원과 초등학교 연계교육론. 창지사(2006) - 박영배 외. 수업방법탐구 : 열린 교과 교육적 접근. 형설출판사(1998) - 방인
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교과교육론』, 형설출판사, 2004. 2. 이혁규, 『교과교육 현상의 질적 연구』, 학지사, 2005. 3. 교육과정 교과서 연구회, 『한국 교과교육과정의 변천』,대한교과서 주식회사, 1990. 4. 김영배 외 공저,『교과교육론』, 학지사, 2001. 5. 한국 교과 교
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과정과 교과, 교육과학사 ◈ 김경배·김재건·이홍숙(2003), 교과교육론, 학지사 ◈ 남철우·김석중(2000), 교과교육과 초등과학교육론, 학문사 ◈ 박상필, 학교현장에서의 교육평가, 충청북도단재교육연수원 ◈ 엄주정(2000), 교과교육론, 재동문
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과정과 교과, 교육과학사, 2003 - 김경배·김재건·이홍숙, 교과교육론, 학지사, 2001 - 교육연구방법의 이해, 학지사, 1998 - 박도순 외, 교과과정과 교육평가, 문음사, 2005 - 황정규, 학교학습과 교육평가, 서울 : 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론 Ⅱ.
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과정 개발 지침 교육부(1995), 고등학교 과학과 교육과정 해설 교육인적자원부(2001), 학교 교육과정 편성운영의 실제 김주훈(1999), 과학과 수준별 수업 운영의 이론과 실제 김경배·김재건·이홍숙(2001), 교과교육론, 학지사 한국과학교육단체총
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