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논술형 검사
3) 구술시험
4) 찬, 반 토론법
5) 면접법, 관찰법, 자기평가, 보고서
6) 포트폴리오
7) 실기시험
8) 실험, 실습법
① 적합성
② 타당성
③ 효과성
1) 교육 목표 놓고 교육법규와 교육과정 간에 혼선이 빚어지는 것 원천적으로 방지하기
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활용하는 방안들의 비교
Ⅵ. 정보소양인증체제 구축 방안
1. 정보소양인증제의 개념
2. 정보소양인증체제 구축의 기본 방향
3. 정보소양인증 방안
가. 과정이수에 의한 인증
나. 시험에 의한 인증
4. 결과 기록 및 활용
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교과
4) 교육방법 : 논리성 교재의 심리화와 실용주의 입장에서 교재의 가치등급을 정하고 지식을 위한 지식교육을 배격하고 경험주의, 실용주의, 작업주의 등 의 생활교육의 원리를 논하였다. 특히 학습 지도면에서 \'학생이 어떻게 학습 할
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교과
4) 교육방법 : 논리성 교재의 심리화와 실용주의 입장에서 교재의 가치등급을 정하고 지식을 위한 지식교육을 배격하고 경험주의, 실용주의, 작업주의 등의 생활교육의 원리를 논하였다.특히 학습 지도면에서 \'학생이 어떻게 학습할 것
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교과서 3단원 다양한 표현단원 실려 있는 이중섭의 ‘황소’그림은 미적 체험영역활동에 제시되어 있다. 하지만 미술과의 교수학습 방법에 따라 미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려하여, 감상 영역에서 다룰 수 있다. 또한 문제
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시험교재(TOPIC 10)
*10,000
-외국인자원봉사자 교통비
4명*30,000*10개월
다문화 이해력 심화
400,000
-학습/교구/소모품
20명*20,000
흥미 유발 학습방법을 통한 성적 향상
600,000
-학습교재
20명*10,000*3권
학습/창의성/논리성교육
건전한 정서 함양 및 신체
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논리
1) 인권의 보장 및 인성교육․전인교육에 유리
2) 학력의 상승
3) 고교평준화는 대학진학에 유리
4) 평준화와 사교육비의 연관성
5) 계층화에 대한 반박
ꊳ 교육기회의 평등에 대한 고찰 및 대안 제시
1. 교육기회의
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논술형 평가
3) 구술 시험
4) 찬반토론법
5) 실기 시험
6) 관찰법
7) 연구(조사)보고서
8) 포트폴리오
Ⅴ. 과학과의 교육평가
1. 과학과의 평가 영역
1) 과학 지식의 평가
2) 탐구 능력의 평가
3) 과학적 태도의 평가
2. 과학과 평가 방법
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논술형 검사
3) 구술 시험
4) 찬반 토론법
5) 실기 평가
6) 실험?실습법
7) 면접법
8) 관찰법
9) 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
3. 수행 평가의 유의사항
Ⅴ. 과학과교육(과학수업)과 구성주의
Ⅵ. 과학과교육(과학수업)과 심미적 경험
Ⅶ
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시험교재(TOPIC 10)
*10,000
-외국인자원봉사자 교통비
4명*30,000*10개월
다문화 이해력 심화
400,000
-학습/교구/소모품
20명*20,000
흥미 유발 학습방법을 통한 성적 향상
600,000
-학습교재
20명*10,000*3권
학습/창의성/논리성교육
건전한 정서 함양 및 신체
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