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교육과정을 결정을 할 때에 다양한 전문가 및 관련자 집단의 참여를 높일 필요가 있다. 즉, 태권도학과 교육과정인 교육목표, 교육내용, 교육평가 등을 결정하는 데, 다양한 전문가인 학과 교수, 학계 교수 및 전문가, 학생 및 학부모 등의 요
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교육과정평가원(1999),『국가 교육과정에 근거한 평가기준 및 도구 개발 연구고등학교 한문Ⅰ·Ⅱ-』
한문교육과정평가원(2000), 『OECD의 학생평가』
한문과에서 문학 교육의 평가 123
각 주
1 교육부(1992)
2 요즘 모방송사 프로그램 중에 ‘공포의
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교육과정 평가원, 대한교과서
◇ 별첨1
<6차시 삽화-소금의 발생 과정>
→
↓
←
◇ 별첨 2
<6차시 삽화- 소금을 얻는 방법>
[소금 바위]
[천일제염법] Ⅰ. 교과서 분석 과정 2
Ⅱ. 교과서 분석 및 평
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평가자의 역할은 최종적인 가치판단이 아니라, 충분한 정보를 수집, 제공하는 것이다.
ㄹ. 조직의 관리과정 및 의사결정을 중심으로 평가활동을 수행해야 한다는 점을 강조한다.
①ㄱ,ㄴ ②ㄱ,ㄷ ③ㄴ,ㄹ ④ㄷ,ㄹ 6조
제 6장 교육과정
1
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및 이유
공교육 정상화
공교육 붕괴 상태
내신 영향력 증가
사교육 완화
과열된 사교육 시장
사교육 의존도 감소
과열경쟁 완화
수능의 비중을 줄여
학생의 부담 감소
정책 집행자
대통령
교육인적자원부
한국교육과정평가원
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교육현장에서 보다 사회적인 인재가 배출될 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
국가수준 학업성취도 평가 결과의 활용도 제고 방안, 김성훈, 한국교육과정평가원, 2014
2019년 국가수준 학업성취도 평가 결과 발표 보도자료, 한국교육과정평
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교육연구회, 2006. 12. 31.
- 최갑수, 「프랑스 역사교육의 특권적 지위」, 『역사비평』43, 1998. 5.
- 최석진외, 「우리나라와 외국의 사회과 교육과정 분석」,『사회과 교육 목표 및 내용 체 계 연구(Ⅱ)』, 연구보고 RRC 2001-5, 한국교육과정평가원,
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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자(페타고지스타)
(3) 미술전담교사(아뜰리에스타)
5) 부모 및 지역사회와
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교육 교육과정 운영 실태 및 개선 방안에 대한 인식. 한국특수교육교과교육학회.
경기도교육청 (2017). 개별화교육계획 기반 교육과정-수업-평가 일체화 방안기초연구. 경기: 경기도교육청.
권주석 (2013). 지적장애아동의 교육과정 요구와 기능
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교육청, 사회과 교수·학습지도안, 1999
ⅴ. 차경수, 현대의 사회과교육론, 학문사, 2004
ⅵ. 최용규, 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과 교육 31호, 1998
ⅶ. 한국교육과정평가원, 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수·학습 자료, 1988
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