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를 바 없다. 결론적으로 우리의 교육 불평등에서 가장 문제가 되는 점은 교육격차를 파생시키는 원인이 교육 기회의 불균등이 아니라 사회ㆍ경제적 지위 등의 사회계층에 있어 시발점에서의 제도적인 기회균등이나 교육과정에서의 내용균등
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문제에 교육적 관심을 두고 일상적인 반성적 사고와 과학적 사고 사이의 연속성을 확립하고자 하였고, 이러한 구성주의적 입장에서 조작적 구성주의를 주장한 Piaget의 이론의 모태가 된다.
Ⅱ. 수개념의 교육적 기초에 대한 Freudenthal의 분석
1.
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교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 평생교육과 원격교육
Ⅰ. 평생학습체제에서의 원격교육
Ⅱ. 평생교육에서 원격교육의 활용 문제점과 개선방안
1. 원격
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교육의 효과에 대한 검증을 통해 지속적인 교육과 강화가 이루어질 수 있는 방안을 모색해야 한다. 이는 부모교육 자체를 일회적으로 끝날 수 없는 평생교육의 차원에서 생각해야 하기 때문이다. 99
참고문헌
이일용, 한국학교 교육 문제연구,
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형태의 지식, 정보를 활용하도록 하는 것이다. 그리고 이러한 모든 것은 결국 정보통신기술이 제공하는 기술적 토대 없이는 매우 어렵다는 것이다 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현행 학교교육의 문제점
2. 학교교육의 개선방향
Ⅲ. 결론
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교육불평등의 유무와 그 수준을 밝히는 동시에 그것이 교육 내적 조건의 변화가능변인에 의해 격차를 축소 내지 극소화시킬 수 있는가의 탐색에 있다고 할 수 있다. 교수 방법의 차이 때문이라면 교수방법의 개선을 통해서, 과정의 문제라면
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교육은 어릴 때에 가장 잘 되고, 어릴 때라야 성공할 수 있다’라고 하여 아동기의 교육을 중시하고 아동중심 교육을 주장하였다.
출처- 박문각 [임용고시 출제문제집] 1.소크라테스의 교육방법을 살펴보고 현대 구성주의 교육관과 연관
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노인교육에 최선의 노력을 다하여 복지촌을 만들어야 할 것이다. Ⅰ. 노인의 개념
Ⅱ. 노인교육의 필요성
Ⅲ.노인교육의 목적
Ⅳ. 노인교육의 문제점 및 대책
Ⅴ. 노인교육의 향후 방안
Ⅵ. 노인교육 프로그램
Ⅶ. 결론
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교육에 대한 관점이 서 있어, 문제가 발견되었을 당시 바로 알려주는 게 효과적이다.
8. TV, 비디오에서 선정적인 장면이 나올 때
영화를 보면서나 보고 난 후에 입을 맞추자고 하는 아이가 있는데, 이는 성정전인 장면에 어떤 식으로는 자극
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교육의 이해이다. 이러한 이해가 놓치는 것은 ‘지향점으로서 다문화사회’를 고려한 다문화교육의 필요성, 소수집단의 사회적 지위와 인권의 문제, 소수집단을 위한 교육의 평등 등 사회구조적 측면의 다문화 교육 이해이다. 이러한 이해가
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