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교육이 더 이상 인간을 평가하는 잣대가 되지 않고 본연의 그 목적에 따라 인간에게 더욱더 유익한 혜택을 줄 수 있는 교육이 되도록 해야 할 것이다.
【참고문헌】
차갑부(1997). 열린사회의 평생교육, 서울 : 양서원.
김신일(2000). 교육사회학
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교육 여건을 만들어 나가야 하고 그저 출석이나 탐구 없이 얻어지는 그러한 지식들보다는 탐구하고 찾아낼 수 있는 길들여지지 않는 교육기관인 학교가 되어야 한다. [방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 다음에 제시한 도서를 읽
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교육정책전문대학원.
2. 최치용(2019), 「소도시이하」지역 고등학교 교육 격차 해소 방안 연구, 한국교원대학교 교육정책전문대학원.
3. 성기선ㆍ유성상ㆍ이해주(2014), 교육사회학, KNOUPRESS.
4. 백영경ㆍ정준영ㆍ정태석(2014), 인간과 사회, KNOUPRES
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교육사회학 중간고사
Take-Home Test
1. 약술형
A. 아래에서 4문제 이상 선택:
1. 드리븐(R. Dreeben)의 학교사회화 이론
2. 인간자본론(Human Capital Theory, 발전교육론)
7. 세계체제론 (World System Theory)
8. 콜맨 보고서(Coleman Report)
9. 낙인이론(Labelin
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사회학 입문
안병환(2003) / 교육사회학, 교육과학사
윤근섭 외 1명(1994) / 현대 사회학의 이해, 형설출판사
조정아(1997) / 미인 대회 속의 성상품화, 1997년 한국여성학회 춘계학술대회
최정숙, 박용헌(2002) / 교육사회학, 한국방송대학교출판부
최
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교육대학원 석사학위 논문, 2003
김양분, 「세계는 지금 ‘학업성취 개념’을 완전히 바꾸고 있다-외국이 학업성취평가 동향」,『Educational Development』, 2004
보울스 & 진티스, 『자본주의와 학교교육』, 사계절 1986
김병성, 『교육의 사회학적
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교육관
2) 기초지식 교육의 상대적 경시
3) 경쟁에 대한 견해
3. 새로운 교육체제 수립을 위한 방안과 문제점
1) 촌지
2) 과도한 체벌
3) 5세 아동 선별입학
4) 보충수업, 자율학습
5) 수준별 교육과정 운영
6) 학교 평가제도의 도입
7) 입학시험제도
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교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
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교육대학원 석사학위논문, 2006.
이건만, 한국사회의 학벌주의와 계급갈등, 교육사회학연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학벌주의란
2. 학벌사회의 문제점
1) 대학의 서열화
2) 배움의 한정
3) 학벌에 대한 개인의 심리적 부담
4) 특정
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서론
2-1. 교육부가 말한다.
2-2 비판점
2-3 수용점
3-1 교원단체가 말한다.
3-2 비판점
4-1 학부모단체가 말한다.
4-2 비판점
5. 교원평가제에 대한 나의 입장
6. 교원평가제! 어떠한 방향으로 움직여야 하나? (교육사회학적 시사점)
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