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끊임없이 변화되어 왔다. 하지만 변하지 않는 것은 훌륭한 교사는 학생을 사랑하고 사랑으로써 배움의 원리를 알게 되는 것이다. 이로써 사랑으로써 교육이 실천되는 것이다. 진정 학생을 사랑하다면 그것이 바로 좋은 교사인 것이다.
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교육제가 시작
② 미국에 최초의 사범대학 설립
※ 참고문헌
- 교육의 철학과 역사, 최정웅조용태 저, 교육과학사, 2002
- 교육의 역사와 사상, 강기수 저, 세종출판사, 2002
- 교육방법론, 김경식 저, 교육과학사, 1997
- 교육철학 및 교육사, 정찬주
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교육사상사 /신득렬/ 학지사 /2004
- 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사/ 정영근 외 3명 /문음사 /1999
- 교육학개론 /박철용 /양서원/ 1995년
- 교육사상사 /정호표, 김병희 /교육과학사/ 2001
- 교육사상사 / 신용국 / 양서원 / 1973
- 교육철학 및
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교육사상사 /신득렬/ 학지사 /2004
- 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사/ 정영근 외 3명 /문음사 /1999
- 교육학개론 /박철용 /양서원/ 1995년
- 교육사상사 /정호표, 김병희 /교육과학사/ 2001
- 교육사상사 / 신용국 / 양서원 / 1973
- 교육철학 및
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철학적 현상을 탐구하기 위한 기구를 만들어야 함
(9)후세에 미친 영향
①아동 중심 교육사상의 전개
:루소의 아동 중심 교육론은 페스탈로치, 프뢰벨을 거쳐 진보주의에 계승되어, 아동 중심 주의 교육의 기틀을 이루게 됨
②노작주의의 발
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교육원리
- 학습과 발달은 사회적이고 협동적인 활동이다.
- 근접발달영역(ZPD)는 교육과정 및 학습 계획을 세우는 지침으로 사용되어야 한다.
- 학교 학습은 학생들이 실생활에서 발달시키는 지식 및 학습과 밀접한 관계를 가진 학생들에게 의
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교육사상의 비판
1) 지나친 개인중심으로 사회성 상실 : 진보주의 교육은 아동의 자유와 개인적 욕구만을
존중하는 방임주의로 흘러 아동으로 하여금 자기중심적인 인간이 되게 함.
2) 교육의 질적 저하 초래 : 아동의 자유에 대한 지나친 존
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교육을 필요로 하는 현대의 교육상황에서는 이 교육이론을 그대로 적용하기 어렵다.
그러나 서양 교육사상사에서 루소가 차지하는 비중은 대단히 크고 그의 교육사상에는 위와 같은 여러 모순이나 한계점들이 있지만, 그럼에도 불구하고 그
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교육의 필요성………………………………………………………………1
3. 아동중심교육사상의 변천과정………………………………………………………1
4. 행동주의 교육철학자…………………………………………………………………2
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교육철학 및 교육사. 서울 : 양서원.
이병승 (2017). 교육의 역사와 철학. 공주대 교육학과.
장동희 (2003). 다산정약용의 교육정책에 관한 연구. 한국정책과학학회보, 7(2) 1. 교육개혁의 배경
1.1 정치 · 행정적 배경
1.2 경제 · 재정적 배경
1.
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