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: 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 영유아의 발달과 놀이 특징
1) 갓난아기
2) 걸음마기 영아
3) 만 3세아
4) 만 4세아
5) 만 5세아
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교육은 교화로서가 아니라 주체적인 학습활동에서 시작되므로 학생 스스로 자신에게 적절한 자원들을 활용할 수 있게 해야 효과적인 문화교육이 될 것이다.
둘째는 학교교육시설과 사회제도와의 연계이다.
학생들의 전인적인 발달을 위해서
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과 응용 그리고 지속적으로 발전시키는 노력과 시도 안에서 이루어진다.
12년간의 발도르프 학교 교육구상의 (13학년 때에는 대학자격 시험준비로 형성되어 있음) 목적은 아이와 청소년에게 지식습득과 더불어 나이에 적합한 발달시기와 성숙
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교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 유아 수학 교육의 이론적 탐색
1. 유아수학교육의 정의
2. 유아수학교육의 필요성과 목적
3. 유아수학교육을 위한 발달이론
4. 유아수학교육의 기본방향
Ⅱ. 유아 수학 교육의 내용
1. 유아수학
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교육 및 복지서비스의 질적 수준에서 다른 대우
를 받고 있다. 이는 유사한 영역에 대해 유치원과 어린이집이 서로 견제하여 법 개정
및 제도개선의 어려움을 유발한다.
그러나 유치원과 어린이집은 3-5세 아동에 대한 보편적 교육과 보호를
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과 적합한 CD타이틀 및 소프트 웨어에 대한 정보는 「유아를 위한 멀티미디어 교육의 이론과 실제」를 참조하기 바란다. 3세 유아의 발달에 적합한 놀잇감
(1) 3세 유아의 발달적 특성
(2) 3세 유아에게 적절한 놀잇감 선택 지침
1) 대근육
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과정의 구성은 루소의 교육원리로부터 깊은 영향을 받았다. 루소의 교과과정에는 계속적으로 변화 발전하는 다양한 삶의 경험이 포함되어있다. 현대의 교육이 고정되어 있는 형이상학적 지식을 강제로 아동에게 주입하지 않고 아동의 발달
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과의 상호 작용자이며, 아동간에는 혼합 연령으로 구성된 나이 많은 아동의 행동을 자연스럽게 보고 배우며 서로 협력하여 학습하는 교육이다.
Ⅶ. 몬테소리 교사의 역할
Montessori 프로그램에서 중요한 교사 역할의 하나는 유아의 발달단계와
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라서 그 규모와 수준과 성격도 매우 다양했다. 서당은 평민에게도 입학을 허용하였으며, 학문과 생활윤리 교육을 그 주목적으로 하였다. 고려와 조선 민중의 지적 수준을 향상시키는 데 다른 어떠한 교육기관보다 지대한 공헌을 했다는 점에
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발달 단계의 특징
★ 하인즈가 약을 훔치다
1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
★ 콜버그의 발달단계 ( 수학시험 )
★ 샤론의 딜레마: 일러 줄 것인가 아니면 말 것
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