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영유아교수방법론, 창지사, 2021
박찬옥 저, 영유아교수방법론 (2019개정 누리과정을 반영한), 양성원, 2020
신혜은, 고태순, 장세희 저, 영유아교수방법, 양서원, 2018
이금구 저, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018 Ⅰ. 서
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영유아의 감정 경험에 대해 교사가 가져야할 원칙은‘반응적 경청’이어야 한다고 강조한다. 이런 반응적 경청하기에는 반영하기, 공감하기 적극적 경청하기 등이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
김금
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대로 적용한다는 것은 매우 효과적이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
신혜은, 고태순, 장세희 저, 영유아교수방법, 양서원, 2018
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2018
이금구 저, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학
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영유아, 영유아의 적극적인 역할과 함께 교사의 보조적 역할이 강조되는 만큼 다양한 방법에 대한 이해를 바탕으로 다양한 상황에 대처할 수 있도록 만반의 장비를 갖추고 적용해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
영유아교수방법론 / 2010 / 김현자 한성
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영유아에 대한 건강관리나 안전관리를 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
박찬옥, 최현정 외 2명 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2023
강영식, 김유나 외 2명 저, 아동안전관리, 21세기사, 2022
특수교육 편집부 역, 발달장애 아동의 의학적 이해와 건강관리
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영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
강숙현, 김정아, 김희정 외 2명 저, 놀이지도, 학지사, 2016
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동 중 대집단활동 새로운 활동 및 교구 소개
1) 자유선택
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방송통신대학교 출판부.
이순형 외(2016). 유아교육과정. 경기: 파워북.
김미경, 나유미, 박수진 외 2명(2018), 유아교육과정, 양성원
김미량, 김수희(2017), 영유아교수방법론, 공동체, 2017
김금주, 오진희, 김은정 외 1명(2016), 영유아 교수.학습방법,
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Ⅰ. 서론
장애영유아교수방법론은 우리 사회에서 가장 취약한 집단 중 하나인 장애를 가진 영유아들에게 적절한 교육을 제공하는 방법에 대한 학문이다. 이 분야는 그들이 성장하면서 겪게 될 다양한 도전과 문제를 극복하고, 그들의 잠재
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영유아 발달과 교육. 서울: 학지사.
박수경 (2018). 영유아기 놀이와 학습. 서울: 교육과학사.
이민정 (2021). 유아교육의 이론과 실제. 서울: 양서원.
정은아 (2019). 영유아기 갈등 해결의 교수학습 방법. 서울: 창지사. "
목차
1. 서론
2. 영유아
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론, 파워북, 2018
최인숙, 김혜라, 소은주 외 2명 저, 보육교사론, 학지사, 2018
서영숙, 서혜전, 정영희 외 5명 저, 보육과정, 공동체, 2017
김운삼 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일과별 교수활동의 실제 중 대소집단
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