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대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
- 김연진외, “유아건강교육”, 동문사, 2008
- 김진희, “안전교육을 위한 교수방법 유형이 유아의 안전 문제해결 사고능력과 안전행동에 미치는 영향”, 인천대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 통합
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영유아의 교육 방법에 대한 연구와 논의가 필요합니다. 이 글에서는 장애영유아를 대상으로 한 교육 방법에 대해 다양한 관점에서 살펴보고자 합니다. "목차:
서론
장애영유아 교수방법의 이론적 배경
장애영유아 교수방법 사례
본인
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대학교 대학원 논문, 1995.
최진옥, 유아를 위한 움직임 교육의 이론 탐색 및 지도 모형설계에 관한 연구, 이하여자 대학교 대학원 논문, 1992.
홍용희, 유아발달에 미치는 효과로서 본 두 가지 교수방법, 이화여자대학교 대학원 논문, 1998.
황순
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론
이상과 보육과정의 실제적인 교수학습방법에 대해 구체적으로 살펴보았다. 일반적인 용어로 교수는 가르치는 일이고 학습은 배우는 일이라고 할 수 있다. 그러므로 교수는 교사의 일이고 학습은 학생의 일이라고 할 수 있는데 의도적인
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영유아 교육의 교수학습방법 이정환, 김희진 저 | 파란마음 | 2013.02.26.
교수 학습방법 김정원, 김유정 외 1명 저 | 공동체 | 2008.08.29. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 발달특성에 따른 교수학습의 가정
2. 영유아 교수학습 원리
Ⅲ. 결론
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영유아 교육의 교수학습방법 이정환, 김희진 저 | 파란마음 | 2013.02.26
영유아의 사회 정서 능력 계발을 위한 활동중심 중재 Jane Squires, DIANE BRICKER 저 | 허계형 외 1명 역 | 시그마프레스 | 2010.10.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 올바른
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대한 흥미와 창의성을 높이는 기회를 갖도록 하는 것이 좋다. 1. 음률영역 교수방법
1) 직접적인 교수방법
2) 안내-발견적 교수방법
3) 탐색적 교수 방법
4) 교사의 역할
2. 음률영역 활동 제시
1) 듣기
(1) 듣기
(2) 듣기활동의 유의점
(3
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1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서
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1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서
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1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서
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