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교육의 생태유아교육적 함의, 학위논문
김윤경, 2001, 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구, 학위논문
곽노의, 1999, 자유 발도르프 유아교육, 밝은누리 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 A형] 발도르프 프로그램
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사결정 과정에 합리적인 방식으로 자문을 할 수 있다는 점에서 매우 중요하다. 유아교육기관 조직이 협동적으로 운영될 때 조직의 효율성은 높아질 것이므로 조직을 협동적-유기적으로 운영하여 교육활동의 효과성을 증진시켜야 할 것이다.
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유아들이 손으로 작업하며 촉각 발달(신체)도 지원한다. 이는 누리과정의 통합적 교육 목표를 구현한다.
4) 상호작용 중심 (금요일: 가을 숲 보물찾기)
①반영 내용: 유아가 찾은 자연물을 친구와 공유하며 \'내 보물\' 이야기를 발표한다.
②분
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의 유아교육과정에서 3~5세 누리과정의 필요성
국가수준 교육과정이란 국가는 학교에서‘왜, 무엇을, 어떻게, 어느 수준과 범위로 가르치고 평가하느냐\'에 대한 정부의 계획을 의미한다. 교육과학기술부에 따른 우리나라 국가수준 교육과정
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적이다. 또한 교육과정이 주어짐으로써 교사의 자발성과 창의성을 저해한다는 단점이 있다.
5. 국가수준의 유아교육과정에서 3~5세 누리과정에 대한 장점
국가수준의 유아교육과정에서 3~5세 누리과정에 대한 장점은 다음과 같다.
누리과정은
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지원하도록 하고 있다. 그리고 이를 위하여 교사가 장애 유아의 특성과 요구를 파악하여 개별화 교육계획을 수립하도록 권고한다. 교육부, 누리과정(해설서), pp. 42.
‘교수ㆍ학습’의 (가)에서 유아가 흥미와 관심에 따라 놀이에 자유롭게 참
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교육과정과 0∼2세 표준보육과정의 연계성을 고려하여 구성한다. 만3∼5세 유아들에게 공통으로 양질의 교육·보육 경험을 제공함으로써 공정한 출발선을 보장하려는 것이 그 취지이므로, 3-5세 누리과정의 내용과 활동이 초등학교 교육과정
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, 활동 결과물 분석, 부모면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적으로 평가하고 그 결과를 기록한다.
- 유아평가 결과는 유아에 대한 이해와 누리과정 운영 개선 및 부모 면담 자료로 활용할 수 있다.
2. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램은
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누리과정의 목적 중 하나인 ‘사람과 자연을 존중하고 배려하며 소통하는 태도를 기른다.’는 취지를 살릴 수 있었다.
참고문헌
유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원
2019년 개정 누리과정 놀이과정 자료, 교육부, 보건복지부, 2019&nb
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과정 중 누리과정의 수학영역에만 집중하여 프로그램 모형개발이 이루어졌다. 따라서 향후 표준보육과정의 수학영역 내용을 기초로 한 수학교육 교사교육 프로그램 개발도 필요하리라 사료된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 누리과정에 기초한 유아
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