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교육)의 기본방향과 요소
1. 말하기
2. 동작
3. 노래
4. 악기연주
Ⅱ. 오르프 음악수업(음악교육)의 음악철학
Ⅲ. 오르프 음악수업(음악교육)의 적용
1. <즐거운 생활>의 경우
1) 교과목표
2) 교과내용 지침
3) 오르프 음악교육 방법을 적
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교육론을 확산시켜 나갔으며, 국내외 교육자료를 소개함으로써 일반 대중에 대한 계몽활동을 전개한 인물이다.
결론
철학, 과학, 산업의 발전과 더불어 사상적으로 풍부한 시기였던 19세기는 신인문주의, 국가주의, 계발주의 등의 교육사상과
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교과목의 표준화에 따른 상대평가로 사교육의 영향이 클 수 밖에 없다. 학생이 가진 장점과 재능이 다르지만, 이를 교육하고 평가하는 시스템은 동일하기 때문에, 사교육을 통해 상대 학생보다 높은 점수를 획득하여 이수하여야 하는 시스템
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교육철학적 접근
1. Piaget의 인지구조
2. Kohlberg의 도덕성 발달구조
3. Chomsky의 정신구조
4. 부르디어의 교육구조
5. 번스타인의 교육구조
- 제2장 구조주의를 통한 현 교육의 진단
1. 구조와 교육
2.
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회문화질서의 유지라는 기능 이외에도 중요한 사회적 의미를 지닌다. 양반층에 의해 독점되어 있던 유교적 지식이 일반 서민에게까지 확대됨으로써 우선 당시의 사회신분제도를 떠받치고 있던 기초가 동요하게 된다. 즉 서당교육의 보급이
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교육의 역사와 철학, 동문사, 1993 pp:173~188
김영우외, 敎育史˙敎育哲學, 교육과학사, 1998 pp:291~321
손인수외, 敎育史˙敎育哲學, 문음사, 1992 pp:11~45 서론
# 고대의 시대적 배경
# 중세의 시대적 배경
본론
#고대의 교육
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#교육사상가
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교육연구(2000), Vol.13, pp.117-133
김무길, 「좋은 수업의 조건들에 대한 비판적 검토:듀이의 성장개념을 중심으로」, 교육철학연구 제33권 제3호(2011), Vol.33 No.3, pp.25~47
정정철, 「학교교육에서 제공되어야 할 교육적 경험의 특성에 관한 연구:존 듀
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교육제를 지방 실정에 따라 실시하는 법적 근거 마련(1900)
※ 참고문헌
한규원 이항재(1996), 서양교육사, 교육과학사.
한명희, 서양교육사신론, 아름다운 세상.
조문남피정만김기수(1996), 교육사 교육철학 강의, 동문사.
김경배김억환(2004), 교육
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유아교육과의 \'교육실습\' 과목은 제외)
3) 시험배점 : 70점(단, 체육보건 과목은 100점)
4) 시험시기 : 1학기는 7월, 2학기는 12월에 실시(학년별로 실시)
5) 시험장소 : 지역학습관 및 고사관이 지원학교(학보를 통해 공고)
6) 시험유형 : 객관식 4
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중세 대학의 발달
<목 차>
◇ 중세의 역사적 배경
◇ 중세 시대의 명칭
◇ 중세의 사회적 특징
◇ 중세 교육사상과 특징
◇ 대학 출현의 배경
◇ 대학의 발달
◇ 대학의 특권과 교육 방법 및 영향
◇ 대학의 정신과 자세
◇ 중세의 역사적
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