|
및 자료
『교육사상사』, 신득렬, 학지사
『교육 사상사』, 정호표, 교육과학사
『 교육의 이론적 이해』, 박준영, 학지사
『서양 교육사신론』, 한명희, 아름다운 세상
『교육과 철학』, 김계숙, 일조각
『서양교육사상사』, 주영흠, 양서원
|
|
|
. 이러한 그의 시도와 진보주의 교육철학은 미국은 물론 세계 교육사조에 큰 전환을 가져왔다.
4. 한국 교육에의 시사점 김태길, 『존 듀이의 社會哲學』, 명문당, 1990, pp242-244
근대화 및 민주화의 문제와도 밀접한 관계를 가진 듀이의 교육 학
|
|
|
(2005), 교육사 및 교육철학, 서울 : 교육과학사
남궁용권(2008), 교육철학 및 교육사, 서울 : 양서원
현각(2001), 선의 나침반, 서울 : 열림원
이승원(2002), 한국교육사상의 전개와 발전, 서울 : 보고사 1. 불교사상
2. 불교의 역사
3. 불교교육
|
|
|
교육기관의 시설 활용과 지역사회기관의 활용, 관련 단체나 협회와의 관계 및 지역사회와의 의사소통 등에 관한 것들을 들 수 있다.
참고문헌
이선애, 최현정 외 저, 유아교육기관 운영관리, 정민사 2014
신화식, 이영미 외 저, 유아교육기관
|
|
|
및 책읽기
17:00 - 18:00
자율귀가
●휴식 및 책읽기
*유치원 및 학급의 사정, 계절 및 날씨에 따라 일정이 융통성 있게 변경될 수 있음.
5) 방문 유아교육기관 느낀점
우선 국립유치원의 장점으로는 국가가 관리함으로 소요비용 적고 교원 채용 시
|
|
|
및 책읽기
17:00 - 18:00
자율귀가
●휴식 및 책읽기
*유치원 및 학급의 사정, 계절 및 날씨에 따라 일정이 융통성 있게 변경될 수 있음.
5) 방문 유아교육기관 느낀점
우선 국립유치원의 장점으로는 국가가 관리함으로 소요비용 적고 교원 채용 시
|
|
|
교육기관의 환경이라 하면 물적인 것을 중요시하는 경향이 많으나 물적인 비품이나, 시설이 유아를 지도하는 전체라고 할 수 없다. 오히려 비품이나 시설을 갖추었다고 하더라도 활용하지 않고 버려둔다면 아무 소용이 없다. 적절한 시설 및
|
|
|
철학을 가진 교육사상을 정립해야 할 것이다.
<참고문헌>
권영례 외(2011) 영유아교사론, 한국방송통신대학교
박은혜(2010) 유아교사론, 창지사
송준식 외 공저(2009) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(2008) 아동발달 심리학, 박
|
|
|
교육을 위하여 가장 타당하다고 할 수 있다. 과거처럼 학령전 교육을 동떨어진 분리된 영역으로 생각하지 말고, 학령전 교육과 초등유아교육기관 저학년 교육은 유아교육기관 교사와 초등유아교육기관 저학년 담당교사가 교육 철학과 접근
|
|
|
유아교육기관 운영관리, 창지사
2. 이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원
3. 임미혜외 공저(2011), 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체
4. 정경자 외 공저(2010), 유아교육기관의 환경구성, 공동체
5. 보현연구소 저(2006), 유아교육
|
|
메뉴펼치기
