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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 인지이론
I. 생애
II. 주요 개념
1. 적응과정
2. 도식
3. 발달단계
1) 감각운동기
가. 1단계(출생~1개월) : 반사작용단계
나. 2단계(1~4개월) : 1차 순환반응
다. 3단계(4~10
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유아들의 놀이가 촉진될 수 있도록 그 주의 교육계획과 주제에 맞는 놀이환경을 준비해야 한다.
- 동적이며 건조한 영역에 배치하는 것이 좋다.
- 놀이가 촉진될 수 있는 다양한 소품 들을 마련해 주는 것이 좋다.
- 각각의 놀이에 필요한 의상
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유아기, 아동기의 인지발달 특성을 잘 고려하여 그 단계에 맞는 유아교육 프로그램이 마련되어 아동들이 각 단계에 적절한 수업을 받고 인지능력을 발달시킬 수 있도록 앞으로 더 많은 노력이 필요하다. 1. 인지발달이론 이란?
2. 피아제
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과정에서 학습자는 이전에 학습된 개념을 새로운 개념에 연결시키게 된다.
결론
피아제의 인지발달 이론은 현재도 많은 연구들의 이론적인 기초를 제공하고 있으며 특히 유아교육의 이론적 지주 역할을 하고 있다. 개인적인 생각으로는 전
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3. 간호과정을 적용하여 다혜에게서 나타날 수 있는 간호진단을 2가지 도출하고 각 진단에 따른 간호중재계획을 세우시오.
1) 중증 설사의 간호중재계획
2) 과도한 손실과 관련된 체액 부족의 간호중재계획
<참고문헌>
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교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따라서 학
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교육의 힘을 간과한 것과 둘째로 최종 발달 단계가 청소년기가 되면 끝이라고 보는 것, 그리고 셋째로 사회적 발달부분(자아중심성. 도덕판단과 관련된 개념들)이 정확하지 않음을 지적당한다.
[참고 자료]
정희영, 피아제와 교육,교육과학사,
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, 2001
장현갑, 심리학, 시그마프레스, 1999
김종문 외, 구성주의교육학 , 교육과학사, 1998
한국교원대학교, 구성주의와 교과교육, 서울: 문음사, 2000 『성숙주의』
『행동주의』
『구성주의(=상호작용주의자⇐제3의 입장)』
참고문헌
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내면화하는지도 알려주지 않는다고 비판이 된다.
3. 참고문헌
1) 장휘숙(2002) 아동발달 * 박영사
2) 정옥분(2002) 아동발달의 이해 * 학지사
3) 김진환(2010) 아동발달과 교육심리의 이해 * 학지사
4) 김진환(2008) 아동발달과 교육 * 학지사 없음
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교육방법은 현재와 같은 개념학습 대신 구체적인 사실위주의 교육과 연합적 학습에 더욱 중점을 두어야 할 것이다.
<참고문헌>
1. 「정신지체아동 교육의 이론과 실제」 김승국외 16인, 1996.
2. 「인간행동이론과 사회복지 실천」김동배, 1
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