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갈등의 유형과 그 실태
Ⅹ. 학교구성원간의 갈등
Ⅺ. 교내 갈등
1. 학생과 선생님 사이의 갈등
2. 학생과 학생의 갈등
3. 개인으로서 내적 갈등
Ⅻ. 학교공동체 구성원간의 갈등
ⅩⅢ. 세대 갈등
1. 현황
2. 원인
참고문헌
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전통적 유럽문화를 효과적으로 이용해야 할뿐만 아니라 미국, 일본 그리고 다른 어느 곳의 대중문화를 포함하는 현대 국제문화의 흐름으로부터 새로운 문화상품을 개발하는 능력을 신장시켜야 할 것이다. 이렇게 될 때, 유럽연합에 의해 고
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일본 교육제도에 관한 연구, 조춘, 관동대 교육대학원 석사논문, 200108
- 교육철학의 탐구 /조용태 /문음사 /2002
- 교육사상사 /신득렬/ 학지사 /2004
- 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사/ 정영근 외 3명 /문음사 /1999
- 교육학개론 /박철용 /
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, 푸른사상, 2005
중학독서평설125, 지학사, 2004, 5
黃順元全集, 黃順元, 文學과 知性社, 2000 1. 황순원의 생애
2. 황순원 작품 변화의 흐름
3. 황순원 문학의 경향과 일반적 시대 정신
4. 황순원의 작품 분석 - 별, 카인의 후예
5. 결론
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국제결혼가정 자녀중심 교육 실태 분석
(1) 학생
(2) 학부모
(3) 교사
Ⅵ. 해외의 다문화교육정책
1). 호주
2). 미국
3). 독일
4). 일본
■ 해외의 다문화교육정책이 우리에게 주는 시사점
Ⅶ. 우리나라 다문화교육의 과제
< 참고자료 >
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대전 후 문화인류학의 보급에 따라 일반화되었다. 여기에 따르면 문화 중에서 도시적인 요소, 고도의 기술, 작업의 분화, 사회의 계층분화를 갖는 복합문화(문화의 복합체)를 큰 단위로서 파악한 총체를 문명이라고 한다. 전자의 입장 가운데
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대자동차의 경영의 세계화 현황
3. 기아자동차의 경영의 세계화 현황
Ⅶ. 세계화와 교육
Ⅷ. 세계화의 저항운동
1. 논리
1) 초국적기업 중심의 세계화 비판
2) 세계화 추진의 국제기구 및 협력체 비판
3) 남북문제 및 경제.사회적 불평
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대규모농업에서 소규모 농업, 유전자조작농업에서 생물학적 종 다양성을 살리는 농업) Ⅰ. 음식에 대한 이해
- 음식은 사회현상이자 문화현상이다.
Ⅱ. 음식문화는 어떻게 전승되는가(식사습관과 맛의 사회화)
1. 민속의 속성 : 정체성
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영역들을 잘 숙지하고 그걸 도히려 이용한다면 통상마찰은 줄어들고 더욱 자유무역에 한 걸음 나아갈 수 있는 지름길이 될 것이다. 1. 서론
2. 본론
(1)각 국의 통상정책
1) 미국
2) EU
3) 일본
4) 중국
(2) 향후통상정책의 방향
3. 결론
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대부분이 가족묘 형태로 합장되는 데다 1기 당 분묘 면적도 반 평 이하로 넓지 않기 때문이다. 1. 미국
2. 영국
3. 독일
4. 스페인
5. 중국
6. 인도
7. 오스트리아
8. 스위스
9. 홍콩
10. 일본
11. 이탈리아
12. 프랑스
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