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인적자원의 밑바탕 임에도 불구하고 지금의 교육현실은 인적자원 개발을 위한 계획과는 거리가 멀다. 초중교육은 개성과 창의력을 배제한 입시 위주의 암기식, 주입식 교육이며, 우수한 인적자원을 양성하고 공급해야하는 대학교육 역시 질
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인적자원개발을 위해서는 단지 어떤 기술을 어떤 방법으로 전달할 것인지에 중점을 두는 것이 아니라, 공통성이 높은 기초역량과 분야별 핵심역량변화를 반영한 인적자원개발이 효율적으로 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ. 맺음말
외환위기 이후
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론
Ⅱ. 21세기 경제?사회 환경의 변화
1. 개방화?정보화는 지식기반사회 이행을 본격화
2. 인력구조의 변화
3. 다양화와 개성화의 확대
Ⅲ. 새로운 인적자원개발(HRD)의 패러다임
1. 학교와 사회 간의 관계에 대한 새로운 성찰
2. 낡은 인력
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인적자원개발은 1990년대 말 외환위기를 맞으면서 구조조정과 합병 등의 와중에 그 기능이 축소되고 있는 추세이다. 물론 인적자원 개발 분야에도 구조조정과 재정비가 필요할지 모른다. 그러나 무한경쟁시대에 기술력과 창의력을 가진 인재
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인적자원개발은 물론 여성인적자원 활용에 적극적으로 노력해야 할 것이다.
학교도 기존의 수동적인 평생교육에 대한 대응보다는 시대의 변화에 맞추어 가정과 학교와 지역사회가 서로 유기적으로 협력하는 평생교육체제 속에서 지역사회
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기업이 필요로 하는 인적자원개발활동이 보다 활성될 것으로 기대된다. 1.또 하나의 세계: “The Cyber”와 “CyberWorld”
2.사이버 인적자원개발 실태와 특징
3.사이버 인적자원개발의 문제점과 발전방향
4.사이버 HRD에 대한 향후 전망
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론
제1절 연구의 목적 및 의의
제2절 연구의 분석틀
제3절 연구의 대상 및 방법
제4절 연구의 구성
제2장 참여적 작업조직, 조직몰입형 인적자원관리와 인적자원개발:
기업내 교육훈련의 새로운 패러다임
제1절 기업교육훈
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론. 교육과학사.
한성열(2000), “북한의 문화적특성과 남북한의 심리적 통일,“ 남북한의 심리적 통합. 2000년도 한국심리학회 춘계 심포지움자료. 131-153. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 새터민의 적응
2. 새터민에 관한 인적자원개발
3. 새터민 가
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발전을 위한 외길 31년
(2) 외화획득으로 국민경제 발전에 기여
(3) 경영혁신을 통한 서비스 수준 제고
(4) 관광자원개발을 위한 시설투자
(5) 기업의 사회적 책임 실현
(6) 최근 3년간 신용등급
(7) 시장점유율
(8) 재무제표
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인적자원관리 시스템의 체계
가. 인력 확보 관리
나. 보상 및 평가관리
4. 중소기업 인적자원관리의 문제점 및 개선방향
가. 채용에 대한 문제점 및 개선방향
나. 평가 및 인사고과제도의 문제점 및 개선방향
다. 개발 및 교육의 문
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