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및 교육공학, 학지사, 2000.
http://www.edu4ts.net/ce/coned18.htm
http://blog.naver.com/lovbaragi?Redirect=Log&logNo=100017705683 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수-학습이론의 성격
2. 교수-학습지도의 원리
3. 오수벨(D. P. Ausubel)의 유의미 수용 학습 이론
(1) 유의
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학습자 중심의 국어과 수업 방안』, 박이정, 2001.
정문성·김동일, 『열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 형설출판사, 2001.
이상구, 「문학 중심의 통합적 주제 단원 학습법」, 청람어문교육학회 제25집, 2002.
최두묵, 「WBI(웹기반)를 활
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이론이 적용된 교육에서의 평가는 학생들로 하여금 자신이 배운 것이 무엇인지를 포트폴리오와 같은 학습 결과물을 통해서 보여주도록 한다. 또한 학생들은 교사가 정한 기준에 맞을 경우, 학생 자신들이 고안한 평가방법으로 평가받을 수
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이론이 적용된 교육에서의 평가는 학생들로 하여금 자신이 배운 것이 무엇인지를 포트폴리오와 같은 학습 결과물을 통해서 보여주도록 한다. 심지어 학생들은, 교사가 정한 기준에 맞으면, 학생 자신들이 고안한 평가방법으로 평가받을 수
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청소년수련관이 협력하여 활동공간과 재원의 확보 및 지도력을 확보하는 정책을 수립하여 시행하는 것이 무엇보다 중요합니다. 평생학습 도시로서 평생학습 동아리를 육성하려는 익산시의 정책과 학교생활에서 동아리 활동을 할 수 있도록
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방송통신대학 출판부, 1985
ⅴ. 한국과문, 과학 실험 실습 자료 프로그램, 한국과학문화재단, 1997
ⅵ. 한교원, 영어수업지도서(초등 학교 특활용), 서울 : 한국교육개발원, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 의미
Ⅲ. 국어과
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청소년들의 요구, 사회적 요구에 부합 되는 것으로 구성되어야 한다.
㉡ 프로그램은 청소년의 능력과 흥미에 적합한 내용과 수준으로 구성되어야 한다.
㉢ 일목표 다경험, 일경험 다목표의 능률성 제고이다.
㉣ 청소년들의 자기 주도적 학습
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이론이 적용된 교육에서의 평가는 학생들로 하여금 자신이 배운 것이 무엇인지를 포트폴리오와 같은 학습 결과물을 통해서 보여주도록 한다. 심지어 학생들은, 교사가 정한 기준에 맞으면, 학생 자신들이 고안한 평가방법으로 평가받을 수
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및 간단한 음식 만들기
2) 바늘로 용품 만들기 및 재봉틀 다루기
3) 전기기구 다루기와 전자키트 만들기
4) 목제품 만들기
5) 꽃과 채소 가꾸기
6) 동물 기르기
7) 컴퓨터 다루기 및 활용하기
3. 생활 자원과 환경의 관리 영역
1) 용돈 관리하
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및 단원
Ⅱ. 수학과 학습에 필요한 이론적 배경
1. 학교교육과 수학교육과의 관계
2. 수학교육의 목적
3. 수학과의 성격
Ⅲ. 7차 수학과 교육과정
1. 개정의 필요성
2. 성격
3. 목표
4. 교수 ․ 학습 방법 및 평가
Ⅳ. 연간 지도
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