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특수교육과 원격교육의 접목 방안에 대해 생각해 보는 좋은 기회가 되었다. 교사가 된다면 학생들에게 최상의 교육적 기회와 효과를 제공할 수 있도록 노력해야 할 것이다. 원격교육은 그러한 노력의 또 다른 길을 열어 줄 것이다. Ⅰ. 서
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교육학개론(Foundation of Education)
장애인 차별 금지법 시행과 부모의 역할 -박종운 /사단법인 전국 자폐인 사랑협회
미주 한국일보 2009 09 28 -김효선 교수/칼스테이트 LA 특수교육과
1)\"장애 극복을 말하는 \'찌질 한\' 장애 사회여!\" [철학자의 서
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학령전기 및 학령기 아동들에게서 가장 일반적으로 나타나는 정신과적 장애로서, 지속적인 주의력 결핍 및 과잉 행동, 충동성 등의 증상을 보이며 아동의 정상적인 학교생활 및 가정생활에 큰 지장을 초래하는 장애
우리나라 초등학교 아동
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재활의학 등 다양한 분야의 전문가들과 학제간 협력을 요구하는 교육 활동들을 함께 수행해야 한다.
(3) 특수교육 교사의 자질
특수교육 교사는 자신의 역할을 원활하게 수행하기 위해서 일반적인 교사의 자질 외에 남다른 끈기와 인내심, 창
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개론」, 도서출판 나눔의 집.
관계부처합동, 2006, “장애인 종합지원대책”
구본권 外, 특수교육학, 교육과학사.
권도용 외, 『현대장애인복지개론』
김도현, 2006, “외국 활동보조인 서비스 현황과 제도화의 쟁점들”, 전국장애인차별철폐연
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개론」, 도서출판 나눔의 집.
관계부처합동, 2006, “장애인 종합지원대책”
구본권 外, 특수교육학, 교육과학사.
권도용 외, 『현대장애인복지개론』
김도현, 2006, “외국 활동보조인 서비스 현황과 제도화의 쟁점들”, 전국장애인차별철폐연
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특수교육, 1997
특수교육학 논제 7-12
논제 7 : 학생중심 교육과정
논제 8 : 선택과 자기결정 능력
논제 9 : 구성주의 교육
논제 10 : 교육에서의 총체주의
논제 11 : 부모의 권리 주장 운동
논제 12 : 발달지체인의 자기 권리 주장 운동
담당 과목
:
특
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특수교육대상자를 심사하는 때메는 그 보호자에게 의견을 진술할 기회를 주어야 한다. 다만, 그 보호자가 정당한 사유없이 이에 응하지 아니하거나 그 보호자의 주소불명 등으로 의견진술의 기회를 줄 수 없는 경우에는 그러하지 아니하다.
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즉, 학생들의 능력과 특성에 따라 일반학급에서의 교육, 특수학급에서의 교육, 교외 치료실에서의 교육, 과외 교육활동, 부모의 가정지도 등 활동 유형별로 구분하여 교과(내용), 기간, 주당시간, 장소 및 책임자 등을 결정하여 기록한다. 이
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특수교육학 개론, 양서원
구본권 외, 특수교육학, 교육과학사
이규식·석동일(1989), 미국의 수화법에 대한 방법적 논쟁연구, 특수교육학회지
이준우(1995), 소리없는세계를 향하여, 여수룬
최병문(1970), 구화교육, 한국구화학교 발행
최상배(2003),
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