|
교육학개론』, 김준권, 동문사
『교육의 역사 및 철학적 기초』, 조영일, 형설
『파이데이아 제안:하나의 교육적 선언』, 신득렬 역. 서울:서원, 1993.
『위대한 대화』, 신득렬, 계명대학교출판부, 2002.
※ 참고 사이트
참조 : 네이버 블로그인
|
|
|
시험 준비: 학습의 목표는 주로 시험에 대비하는 것으로 설정됩니다. 학생들은 시험을 위해 교재를 외우고 연습 문제를 풀며 지식을 기억하려고 노력합니다.
이 과정에서 학생들은 주로 단기적인 성과에 초점을 맞추게 되며, 학습의 깊이와
|
|
|
론
위에서 살펴본 바와 같이 현행 수능 외국어영역의 시험은 수년간 시행해 왔지만 신뢰도와 타당도 두 마리 토끼를 다 잡지 못했다. 특히 타당도에서 그러한데, 이는 현행 수능 외국어영역 시험이 영어영역(A·B형)으로 전환되는 2014학년도 수
|
|
|
시험, 행동관찰, 질문지, 면접 등 다양
3. 인간 이해의 수단
4. 개인차의 변화를 다룸
교육평가의 영역과 기능
1. 학습결과의 진단과 치료: 얼만큼 목표에 도달했는가, 못한 학생은 어떻게 교정해야하는가에 대한 정보제공
2. 생활지도와 상담을
|
|
|
교육학개론. 성태제 외 12명 공저. 학지사. p262 ~ 289
2. 현대 교육평가의 이론과 실제 - 강승호 김명숙 김정환 남현우 허숙 공저 / 양서원
3. 인터넷 정보
▶ 동영상 출처
EBS 지식채널e
http://home.ebs.co.kr/jisike/title_group/title_index.jsp?gubun=title&y=&col=&gno=
|
|
|
보편적 교육을 주장한다. 여러 가지 형태의 기록체제를 누구나 언제든지 이용 가능하도록 편성해야 한다. 외부의 교육자원을 통한 교육 기회도 모든 아이들이 공평하게 제공받을 수 있도록 해야 한다. 무엇보다도 정부 중심의 일방적 교육 제
|
|
|
행동검사 개정판(SIB-R)
- 가정, 학교, 직장, 지역사회에서의 기능적 독립성과 적응 기능을 측정하기 위해 미국에서 고안된 것으로 표준화된 규준지향 검사도구 이다. 본 검사도구는 일반적인 독립성과 문제 행동점수로 나뉘며, 검사도구의 적
|
|
|
시험과목에 교육학개론, 행정법총론이 포함되어 교육행정공무원으로서의 기본적인 지식은 갖출 것으로 판단되나 교육행정직은 교육에 대한 깊은 이해가 필요하므로 교육학개론 외에 교육철학이나 교육사회학, 교육사 등의 과목에서 하나
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 입장 기술
2. 사회실재론의 입장에서 사회유명론 비판
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
이 실재이므로 급격한 사회변동을 이겨낼 수 있는 힘은 불변의 원리에서 얻어진다고 믿는다.
항존주의의 철학적 배경으로는 고전적 실재론에서 찾을 수 있으며 아리스토텔레스적인 요소와 기독교적 실재론의 영향을 많이 받고 있다.
항존
|
|
메뉴펼치기
