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공동으로 서울에서 개최한 세계 제2차 직업기술교육대회에서도 평생직업교육체제 구축의 중요성이 권고안으로 채택되었고, 독일 쾰른에서 개최된 G8정상회담에서도 평생학습에 관한 쾰른헌장을 채택한바 있어, 지식기반사회에서 인적자원
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는 중요한 정책수단이 되고 있다. 평생교육 프로그램을 얼마나 효과적으로 잘 개발하느냐의 문제는 곧바로 효율적인 평생교육의 실천과도 직접적인 관련이 된다. 사람들이 평생교육 프로그램을 찾을 수 있도록 효율적이고 효과적인 내용을
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사에게 요구되는 역할은 아래와 같다.
-평생교육 활성화를 위한 걸림돌과 학습을 방해하는 걸림돌을 확인하고, 이러한 걸림돌을 제거해야 한다.
-조직변화 및 발전을 위한 체계적인 계획을 세우고, 이를 실천할 수 있어야 한다.
평생교육에
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일과 학업을 병행하는 학습자는 더 이상 평생교육에 참여하질 못하게 될 것이라는 생각이 들었다. 평생교육이 온라인 방식으로 이루어지기 때문에 저녁 늦은 시간에 강의를 듣거나 일을 하지 않는 주말이나 휴일에 강의를 시청하면서 계속
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으로 적용해야 한다.
Ⅲ. 결론
평생교육, 노인인구의 급격한 증가와 경력단절여성의 사회진출 등으로 인해 더욱 각광을 받을 분야임이 분명하다. 하지만, 아직까지 이에 대한 체계가 확실하게 잡혀있다고 말하기 어려우며, 관련 전문가들이
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나라 노인교육의 가장 큰 문제점은 정부의 지원체제미흡이라 하였다. 먼저 노인교육이 평생교육법상에 근거를 가지 수 있도록 법령을 개정해야 하는 것이 시급하겠다. 이러한 법령을 기초로 정부는 노인교육을 체계적으로 받을 수 있는 시설
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고 있다. 이러한 역할 정의만으로도 평생교육사는 평생교육현장에 꼭 필요하며, 평생교육의 질과 전문성을 확보하는데 없어서는 안 될 존재이다. 그러나 평생교육사 자격소지 직원 배치기관 현황에 의하면 86.5%가 평생교육사를 배치하지 않
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적인 방법을 결정하는 체계적인 활동이다. 평생교육프로그램은 성인학습자들의 자발적 참여를 위해 학습자의 요구, 흥미를 기초하여 개발되어야 하므로 요구분석은 평생교육 프로그램개발에 있어 매우 중요한 과정이 되며 유용하다.
Ⅲ, 결
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앞으로의 방향에 대해 살펴보았다. 여성 평생교육기관의 경우 여성이라는 성별로만 접근하기보다 다양한 계층을 대상으로 프로그램을 만들었으면 활성화하는 데 많은 도움이 되리라 생각한다. 또한 시군별 장점을 서로 나누고 이를 통해 단
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로그램을 개발할 필요가 있다고 생각한다.
-평생교육 프로그램이 기관의 목표에 부합하는지를 따져가면서 평생교육 프로그램을 개발해야 한다.
-평생교육 프로그램이 학습자에게 실익이 있는지, 그리고 즐거운 학습과정을 학습자에게 선사
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