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평생교육관련 서적을 찾아보았다. 평생교육은 전 연령층에서 행해지는 교육이기 때문에 범위가 넓어서 교육서적들이 평생교육서적에 거의 포함된다고 보기 때문에 비교적 많은 서적들을 찾아볼 수 있었습니다. 관련된 도서로는 평생교육백
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방송통신대학과 사실상 동일한 목표와 유사한 방식으로 운영된다. 개방대학은 주로 공업계부문에 그리고 방송통신대학은 인문, 사회, 농업계를 중심으로 편성·운영되는 것이 특징이라 할 수 있다.
4. 『지방자치단체와 연계한 평생교육』
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교육과정 해설
이기백 외(2000), 역사교육 무엇을 어떻게 가르칠까, 소화
정선영·김한종 외(2005), 역사교육의 이해, 삼지원
전국역사교사모임(2002), 살아있는 한국사 교과서Ⅰ, humanist
한방교·윤길근(1997), 교육방법론, 동문사 Ⅰ. 서론
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평생교육법시행령 제14조~25조에 사내대학 설치에 관한 규정 명문화
사내대학에 설치된 전문학사 및 학사과정을 이수하면 학위 취득 가능
▲ 입학자격 : 고등학교 졸업자 또는 법령에 의해 이와 동등 이상의 학력이 있다고 인정된
자로서 1년
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교육기본법
② 독학에의한학위취득에관한법률
③ 사회교육법
④ 학점인정등에관한법률
31. 평생교육법에서 언급하고 있는 자격은?
① 학습상담사
② 학습설계사
③ 교육보육사
④ 평생교육사
32. 단계별 시험에 합격함으로써 학위를 취득
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교육과 평생교육의 이념에 입각하여 새워진 신설고등학교로서 우리나라의 경우 종합고교를 시도한 예가 있는 만큼 그의 경과 및 성과문제점을 일본의 이번 신설교의 기본이념내용과 비교검토해 볼 필요가 있으며, 일본의 방송대학의 설치와
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교육구좌제로 발전시켜나가야 할 것으로 보인다.
5)직업교육과 자격인정
각급 학교와 평생교육기관에서 각종 취득자격과 동일 분야의 과정을 이수한 경우 자격취득시험관련 과목을 면제하거나 학점으로 인정하며, 근로학습자의 경험학습을
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평생교육의 밑거름이 되는 고등교육의 역할 강화, 전통적인 프로그램에서는 무시되어왔던, 자습등과 같이 많은 지식원을 이용함으로써 자신만의 목표를 설정하고 그것을 성취하기 위한 자기 주도적 학습을 계획함으로써 교사의 지원 없이도
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교육목표에 도달하지 못한 경우로 4가지 유형으로 이야기한다. 평가를 잘하는 것도 중요하지만 평가의 결과를 유효하게 활용하는 것이 더 중요함으로 결과를 최대한 활용하여 프로그램의 개선이나 홍보에 이바지하도록 해야 한다.
8) 평생교
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시험제도
4) 운영체제
3. 사이버 대학의 시초 방송통신대학교
1) 설립목적
2) 연혁
3) 특징
4) 수업방식
4. 기관방문
1) 대구 사이버 대학
2) 영진 사이버 대학
5. 사이버대학의 현황
6. 사이버 대학의 문제점과 개
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