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론
Ⅱ. 무가의 분류
1. 서정무가
1) 노랫 가락
2) 대감타령
3) 광부타령
2. 교술무가
1) 교술무가의 기능별 검토
2) 교술무가의 주요 자료
3. 서사무가
1) 서사무가의 자료 개관
2) 서사무가의 구연방식
3) 서사무가의 주요작품
4. 희곡무가
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론』제37호)
(거리는 쾌청한 가을날씨)」을 개작한 것이다. 박영정(1994), 「함세덕 희곡에서의 개작문제」『한국연극』제221호, 1994,10
그 내용이 공출(供出)에 얽힌 미담을 소재로 하고 있어 일본의 총력 전시 체제 구축에 대한 확실한 계몽, 선
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대 문학사, 2007,p.p94-95
Ⅲ.참고문헌
김장환, 중국문학의 갈래, 차이나하우스, 2010
최병규, 중국의 시가와 소설의 입문서, 한국문화사, 2008
박을수, 한국시가문학사, 아세아문화사, 2006
허세욱, 중국고전문학사, 법문사, 2007
김학주, 중국문학사,
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대의 열렬한 애국 투사의 상을 창조해 낸 것이며, 넷째는 이념과 예술을 조화시킴으로써 높은 문학성을 획득하였다는 점이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 「조명희론」(1989), 홍기삼 외 저, 『한국현대시인연구』, 태학사
2. 「포석 조명희 문학 연구」(199
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한국근대민족문학사』, 한길사, 1993년 1. 초기 프로문학운동의 양상
1) 신경향파 문학
2) 염군사와 파스큘라
3) 신경향파소설의 두 경향
4) 신경향파시의 특징
제2기 (카프1기) : 카프결성~ 제1차 방향전환 시기
1) 방향전환론 대두의 배
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대논총 46, 서울대 사대.
이은희(1994), "언어 영역의 위상과 내용 선정 방식에 관한 연구", 선청어문 22.
이은희(1995), "언어지식 영역 교수 학습 방법 연구", 국어교육 87·88.
이철수(1984-6), "학교문법론 1-6 (연재)", 어문연구 42-49.
이철수(1985), "학교
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론’. 청목출판사
-이동원 외(2004). ‘변화하는 사회 다양한 가족’. 양서원 Ⅰ. 전문직의 개념
Ⅱ. 전문직의 판단 기준
1. 속성론
2. 과정론
3. 권력론
Ⅲ. 사회사업의 전문성 논란
1. 미국 사회사업의 전문성
2. 한국 사회사업
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론과 실제. 양서원(2005)
- 곽노의 외. 유치원과 초등학교 연계교육론. 창지사(2006)
- 박영배 외. 수업방법탐구 : 열린 교과 교육적 접근. 형설출판사(1998)
- 방인옥. 유아교과교육론. 창지사(2001)
- 이대균. 유치원 교사를 위한 유·초등 연계교육.
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분석
1. 단군신화와 동명왕신화의 내용적인 특징 비교
2. 단군신화와 동명왕신화의 등장인물을 통한 사상비교
3. 단군신화와 동명왕신화의 다른작품과의 관련성
1) 단군신화
2) 동명왕신화
Ⅳ 결 론
1) 공통점
2) 차이점
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대 대학원 석사학위 논문)
4. 김영주 「한민족의 뿌리와 단군조선사」(대원출판사)
5. 윤이흠외 「단군 그 이해와 자료」(서울대학교출판부)
6. 나경수 「한국 건국신화 연구」(전남대 대학원 박사학위 논문) Ⅰ 신화의 의의(서론)
1. 신화
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