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방송통신대학교출판문화원.
김미예, 권인수 외 3명 저(2014), 아동간호학개론. 수문사.
김조자, 강화정 외 3명 저(2010), 기초간호과학. 수문사.
박민향(2013), 신생아중환아 간호 임상가이드, 가나북스.
포유 편집부 저(2008),고위험모아간호학, 포유
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론과 중요문제->.
첫째. 사회복지인론과 범제
1. 사회복지 일반이론
2. 사회복지 범제
둘째. 사회복지 방법론
-전문적 접근방법-
1. 개별사회사업
2. 집단사회사업
3. 지역사회조직
4. 사회복지행정
5. 사회복지조사
-정책적 접근방법-
6. 사회복
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과제물의 내용이 우수하다.
5
4
3
2
1
계
4. 실습지도자와의
적극적이고 긍정적으로 실습지도에
참여한다.
5
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2
1
관계
실습지도에서 지적된 내용을 실행에 옮긴다.
5
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3
2
1
배우는 입장에서 창의적인 실습지도 관계를
형성한다.
5
4
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2
1
계
5
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방송통신대학교출판문화원.
김미예, 권인수 외 3명(2014),『아동간호학개론』수문사.
김조자, 강화정 외 3명(2010),『기초간호과학』수문사.
박민향(2013),『신생아중환아 간호 임상가이드』,가나북스.
전효숙(2002). 고위험신생아 치료중단에 대
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론, 양서원.
3. 안병영ㆍ정무권 외 2명(2018), 복지국가와 사회복지정책, 다산출판사.
[비고]
보고서 하단에 배치된 그림을 삭제하고 싶으시면, 아래 절차 (3단계)대로 하시면 10초만에 삭제 가능합니다. 이상 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니
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론」, 권영성, 법문사, 2003년,
2. 「한국헌법론」, 허영, 박영사, 2002년,
3. 「사례헌법학」, 허영, 신조사, 2000년
4. 「헌법의 쟁점」, 김남식, 유스티니아누스, 2001년 Ⅰ. 서 설
1. 의의
2. 기본권 제한의 유형과 한계
Ⅱ. 기본권의 제한
1.
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과제물의 내용이 우수하다. 5 4 3 2 1
라. 실습지도자와의 관계
8. 적극적이고 긍정적으로 실습지도에 참여한다. 5 4 3 2 1
9. 실습지도에서 지적된 내용을 실행에 옮긴다. 5 4 3 2 1
10. 배우는 입장에서 창의적인 실습지도 관계를 형성한다. 5 4 3 2 1
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론적 설이 있음도 알 수 있었다. 과제물을 만들면서 나중에 사회복지사가 되었을 때 사회적 기본권에 대한 헌법상 이념을 늘 되새기면서 사회복지사로서의 자세를 유지하는데 많은 도움이 될 수 있는 유익한 공부를 할 수 있었다.
Ⅳ. 참고문
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-404-
서의 교과교육 실태와 개선 방안”. 대학교육 통권32호. 한국대학교육협의회
이현정(1993). “교양교육과 교사교육”. 대학교육 통권61호. 한국대학교육협의회 Ⅰ. 서 언
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 요약 및 결론
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과제물의 내용이 우수하다. 5 4 3 2 1
라. 실습지도자와의 관계
8. 적극적이고 긍정적으로 실습지도에 참여한다. 5 4 3 2 1
9. 실습지도에서 지적된 내용을 실행에 옮긴다. 5 4 3 2 1
10. 배우는 입장에서 창의적인 실습지도 관계를 형성한다. 5 4 3 2 1
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