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행정정보시스템(NEIS)의 문제
(1)NEIS의 도입과 상황전개
(2)헌법재판소의 결정
(3)관련법제의 개선 방향
1)법률유보의 강화
2)수집의 제한
3)보유의 제한
4)이용 및 제공의 제한
5)정보주체의 통제권
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행정,그 틈을 위해 필요한 노력”, 『청소년 문화포럼』,7,pp.108-156.
유봉호, 2008, 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
한국청소년개발원. 청소년육성정책에 관한 토론회. 한국청소년개발원, 2010
청소년 보호위원회(2010), 청소년보호법, 청소년보호
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론. 서울:박영사.
박순선(2003). 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 소진과의 관계연구. 석사학위논문, 인하대학교 교육대학원
권인탁(1995). 교육 조직에서 변화 지향적 지도성 측정도구의 타당화 연구, 교육행정학 연구, 12-1:135-154.
서정현(2006).
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행정체제』, 임도빈, 법문사, 2002.
2. 『외교통상부』 (http://www.mofat.go.kr)
3. 『해외공공부문사업』, 김정환 ,2002 제1절 서 론
제2절 제도적 상황
1. 정부 정책의 주요 방침
2. 정부의 개입
3. 정보기술과 관련한 예산 문
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론
• 리더십 위인론, 특성론의 주장
• Bass의 주장
• Stogdill의 리더십과 연관된 인간적 특성
• 일반적인 지도자의 특성
• 리더십 특성론의 문제점
제 4절 리더십 행위론
1. 아이오와 대학의 연구: 권위적ㆍ민주적ㆍ자
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과정에서 국가패러다임이 바뀔 것이라는 사실은 분명하다. 이에 행정은 물론 산업, 정치, 문화, 교육분야와 사회성원 의식과 행태, 조직활동 등 국가전반적인 탈바꿈이 가속화될 것이다. 그렇기에 그 동안 사회변동과 국가발전의 주역이고,
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행정정책결정
(2) 행정재량에 대한 법원의 통제
(3) 환경규제과정에서의 권력분립과 법원의 역할
III. 환경문제에 대한 연방대법원의 해석태도
IV. 환경판례상 사법부의 적극주의와 자제
1. 정책상.기관상의 사법적극주의와 사법자제
2.
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과정을 거쳐 인적·물적 조건을 정비·확립
- 집단적 협동적 행위를 본질로 함
3. 행정 과정론
■ 행정의 일반적 기능, 순환적 경로에 초점을 둔 이론
■ Sears의 교육 행정 과정 : 기획 ⟶ 조직 ⟶ 지시 ⟶ 조정 ⟶ 통제
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론
다. 학교통제성향 : 보호감독 대 인도주의적 학교
1) 보호감독적인 학교
2) 인도주의적인 학교
라. 환경적 압력 : 발전과 통제성향
1) Owens의 조직풍토구성요소
2) OCI
마. 학급풍토
1) 학급풍토의 개념
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방통대 유아교육과 3학년 영유아교사론 A형] 영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사를 설명하고, 교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할에 대하여 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교사 발달
1)
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