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교육적 요구를 충족시켜 나가는데 있어서는 전일제나 시간제 운영에서 얻을 수 있었던 교육적 효과를 상대적으로 잃게 되는 문제점과 아울러 적극적 통합교육의 실천 과정상에 있어서 일반교사와 특수교사와의 원활하고 긴밀한 팀티칭 상의
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교육학 개론」, 학지사, 1993.
3. 남현우 외, 「신세대를 위한 교육학 개론」, 1999.
4. 강기수, 「교육사상사」, 세종출판사, 1998. A. 고대의 교육
1. 그리스문화의 특징
2. 로마의 교육
B. 중세의 교육
1. 중세전기교육(5∼11C)
2. 중세후기교
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교육의 보완과 확장
1) 언어심리학과 인지심리학에 바탕 - 쓰기과정의 인지작용의 특성을 구체적으로 규명하기위해 쓰기와 독서의 관계의 연구가 필요.
2) 언어사회학과 사회언어학에 바탕 - 사회적 맥락이 쓰기의 과정에 미치는 영향, 텍스트
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교육과학사. 1999
김현석 저. 사회과통합교과교육론. 형설출판사. 1999
강명희 외. 미래를 준비하는 학교. 서울 : 학지사. 2002
전숙자 저. 사회과교육의 이해. 교육과학사. 2002
조병철 저. 사회과교육의 이해. 문창사. 2003
김진규 저. 교육과정과 교
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교육과정론. 서울: 한국문화사, 1999
2. 교육부. (1997).『외국어과 교육과정(Ⅰ)』. 서울: 대한교과서.
3. 배두본. (1997). 제7차 영어과 교육 과정 개발의 방향. 『영어교육연구 제7집』, 부산: 부산영어교육 학회.
4. Jack C. Richards. (2004). Tactics for Lis
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교육과정
번슈타인은 분류화의 강약정도와 구조화의 강약정도를 조합하여, 4가지 유형의 교육과정으로 나누었다.
<표 10-1> 번슈타인의 교육과정 유형분류
집합형
통합형
1
C+
F+
3
C-
F+
2
C+
F-
4
C-
F-
C : 분류화 F : 구조화 + : 정도강함 - : 정도
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교육의 전문직적 변화를 지향하는 보다 적극적인 의미를 가지게 된다. 따라서 우리나라 교육이 보다 경쟁력 있고 누구나도 인정하는 전문성을 찾도록 해야할 것이다.
Ⅳ참고 문헌
1.『유아교육개론』 이연섭. 조정숙 방송대출판부(2002)
2.『유
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교육훈련과정(30점) 점수와 추천점수를 합산하여 선정한다. 신입사원 포상제도인 것2001 Challenger'는 신입사원 중 우수자 20%를 대상으로 해외여행이라는 포상과 도전과제를 해결하기 위해 스스로 계획하고 도전할 수 있도록 기회를 제공하는 교
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교육과정의 내용에 나타난 도형 학습력과 종이접기 활동의 상관관계의 검증에 어려움이 있었다.
Ⅶ. 도형학습 신장을 위한 도형으로 상상속의 동물 만들기
1. 프로젝트 개요
heptagon, octagon 등과 같이 도형에서 사용하는 용어들은 영어로 할 경
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교육
*낭만적, 통합형 교육과정
*자기 주도학습, 구성주의, 진보주의
*노울즈 성인교육학
*위에서 아래로의 교육
*고전적, 집합형 교육과정
*교사 주도, 객관주의, 주지주의
*헤르바르트 학교 교육학
<페다고지와 안드라고지의 비교>
C.
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