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대한 흥미도
바. 실과 교과의 컴퓨터 단원에 대한 이해 정도
Ⅳ.단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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장점
5. 스키마를 활용한 학습의 단점
6. 이해
7. 수학 학습에의 시사
Ⅲ. 직관적 지능과 반영적 지능
1. 직관적 사고와 반영적 사고
2. 스키마와 반영적 사고
3. 일반화
4. 반영적 지능을 발달시키는 데 영향을 미치는 요인
5. 지능의 발
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수업 ‘사고력글솜씨’ 쑥쑥 (2000.11.29.소년조선일보)
경기 남양주 광릉초등학교(교장 박창경)는 N.I.E.(신문 활용 교육)를 통한 색다른 통합 교과 교수학습법을 개발, 수업을 실시해 큰 교육적 성과를 거두고 있어 화제이다. 28일 오전, 광릉초
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배경
3. 평생교육의 특성
Ⅱ. 평생교육의 발전과정
1. 해방에서 1950년대 사회교육
1) 문맹퇴치를 위한 사회교육의 전개
2) 공민학교에 의한 사회교육의 전개
2. 1960·1970년대 사회교육
1) 지역사회 개발을 위한 새마을 교육
2)
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영역 : 특수적 지식과 기억의 상관관계에 대한 실험
사례2) -인지적 중심화에 대한 실험
사례3) -정보를 청크로 재부호화함을 확인한 실험
사례4) - 스키마타가 지식 수용의 선택에 영향을 줌을 실험한 예
사례5) -기억 방식에서의 이야기 방
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2. 전문적이며 실용적인 외국어 교육의 강화
3. 가르치는 사람과 배우는 사람의 자세의 변화
4. 암기위주 수업진행의 변화
5. 대학재학 기간중 적성검사 실시
6. 명문대 최고주의를 개선 할 수 있는 정책방안마련
Ⅵ. 결론
참고문헌
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영역
표현 활동에 흥미를 가지고 있다.
표현 활동에 적극적으로 참여한다.
상
수업중
관찰법
표현 활동에 참여하나 적극적이지 못하다.
중
표현 활동에 소극적이고 흥미를 보이지 않는다.
하 1- 본시 교수· 학습 개요
2- 지도과정
3- 판
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단계별로 세분화하여 그 절차를
도식화함, 프로그램 개발에서 가장 많이 사용되는 방법
장점)논리적 경로를 제공함으로써 프로그램 개발경험이 없는 초보자들이 유용하게 사용
할 수 있고 실패가능성을 최소화
단점)조직을 정적인 것으로
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배경
2. EdNA Online의 역할
3. EdNA Online의 구조
1) browse
2) communicate
3) noticeboards
4) projects
Ⅶ. 호주(오스트레일리아)의 IT활용 정보화교육
1. 프로젝트의 목표
2. 프로젝트의 구성
1) 정보통신기술 도입 기금 제공(Learning technology grants) 프로젝
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영역을 획기적으로 확대하였기 때문에 오늘날에도 그 생명력이 유지되는 것으로 판단된다. 현대의 급변하는 사회에서 교육의 중요성은 그 어느 시대보다도 강조되고 있다. 유아기의 교육에서 시작을 어떻게 하는가에 따라서 그 결과는 개인
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