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학교중퇴 청소년을 위한 복지정책
1) 학교중퇴 청소년에 대한 법적 보호 규정
2) 학교중퇴 청소년을 위한 복지정책의 기본 방향
3) 학교중퇴 청소년을 위한 정책사업 현황
정부부처별 학교중퇴 청소년 관련시설, 관계법, 정책사업 현황
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외 1명 저, 청소년문제와 보호, 양서원, 2024
김정열 저, 청소년 문제와 보호, 공동체, 2024
장수한 저, 청소년 상담론(이론과 실제), 양서원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기청소년 상담의 필요성
2. 위기청소년의 사례
3. 위기청소년 상담을
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학교 홈페이지 http://www.free-school.or.kr Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1. 중도탈락의 개념과 유형
▶ Marrow의 중도탈락 청소년 유형 ··
2. 중도탈락의 원인 3. 중도탈락 청소년들의 문제점
4. 중도탈락 청소년을 위한 대안교육
▶ 부산 자유학교
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학교붕괴의 책임이자, 그 실타래를 풀어야 하는 의무도 모두에게 있다.
이러한 맥락에서 오늘날의 학교교육은 보다 다양성을 확보하는 체제로의 변신을 서둘러야 한다. 한편, 학교 외 장면에서의 다양한 교육체제를 구축하는 것도 시급한 과
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대안학교 관련 사이트에 자주 들어가 확인하거나, 각 학교에 직접 문의하는 것이 바람직하다.
http://www.activelearning.or.kr/ - 서울시 대안교육센터
문제점 및 개선방향
[ 문제점 ]
1. 현재 교사들은 대안교육의 필요성에 대한 많은 부분에 동감하는
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학교생활에 흥미를 느끼지 못하게 만드는 중요한 원인이 될 수 있다.
따라서 징계제도를 좀 더 선도형으로 변화시킬 필요성이 요구된다. 교내봉사나 사회봉사 및 특별교육 이수 등의 징계를 받은 학생이 각각의 징계에 포함된 프로그램에 의
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교육이란 뭘까?’ 생각해 보게 되었다. 교육은 의무라는 인위적인 개념 대신에 교육이 기쁨이라는 자연스럽고 고무적인 생각을 북돋워야 한다고 생각한다. 교육은 수학공식과 같은 것이 아니다. 교육은 공식을 적용하고, 준비된 해답을 얻는
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교육부
조혜정(1996), 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회, 도서출판 또 하나의 문화
박성수 외(1992), 생활지도, 서울 : 한국방송대학교출판부 Ⅰ. 생활지도의 정의
Ⅱ. 생활지도의 필요성
Ⅲ. 생활지도의 활동 영역
Ⅳ. 생활
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학교 붕괴 현상에 대한 교육 주체의 의식조사 연구, 학교붕괴, 푸른 나무
황갑진(2008) / 인터넷에 나타난 교실붕괴 담론의 유형, 시민교육연구 제33집, 경상대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실붕괴(학급붕괴, 학교붕괴)의 배경
1. 분단 50년 전쟁체제
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대안학교의 방향을 몇 가지 제언하면 다음과 같다.
) 김형태, 한국에서 적용 가능한 기독교 대안학교 모형연구, 총신대학교대학원, 1999, pp.63-66
① 기독교 대안학교의 이념과 목표를 이해하고 있는 교사를 양성하기 위한 교육 프로그램의 개발
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