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본질
3) 도덕판단과 도덕행위 5. 인지발달적 접근 6, 콜버그의 도덕성 발달 이론의 특징과 교육적 함의 가, 전인습수준(the pre-conventional)
나, 인습 수준(the conventional level)
다, 후인습 수준(the post-conventional level)
참고문헌
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가치를 창출한 종업원을 위한 보상제도의 구축 1.고객의 이해
1) 외부고객 과 내부고객
2) 전통적인 관점 과 현대적인 관점에서 본 고객
3) 전통적인 조직과 고객중심 조직의 차이
2.고객이 정의하는 품질의 이해
1)고객의 욕구 파악
2
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기대가 증가될 수 있다. 사람들이 자기의 능력에 대한 판단을 내릴 때, 자기 혼자만 결정하는 것이 아니라, 평가능력을 갖춘 다른 사람에게 부분적으로 의지하기 때문이다. 언어적 설득을 받은 사람은 그렇지 않은 사람보다 상대적으로 더 많
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브루너 발견수업(발견학습모형)의 모형
1. 탐색 및 문제파악
2. 규칙성 발견 및 개념 정리
3. 적용 및 응용
Ⅶ. 브루너 발견수업(발견학습모형)의 평가
1. 발견 학습의 기대효과
2. 적용상의 문제점과 한계
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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접근
3-2. 土地經濟學的 접근
3-3. 社會組織論的 접근
3-4. 行態論的 접근
Ⅲ. 토지이용과 교통간의 관계
1. 토지이용과 교통간의 관계
2. 토지이용과 입지이론
3. 토지이용과 교통간의 관계
Ⅳ 토지에 대한 공공개입
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기대 할 수 있다.
(4) 수도권 주민의 삶 질 개선
수도권 인구분산으로 인해 수도권의 환경도 상당부분 개선될 것으로 기대된다. 또한 환경을 비롯한 생활·문화여건 등 제반 삶의 질의 문제를 건강, 생명, 안 전, 쾌적성의 차원에서 접근해 수
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활용함에 있어 각국 금융감독당국은 필요한 경우 고유의 규제와 개별은행의 리스크 프로파일에 맞추어 수정적용할 것을 전제로 함
ㅇ 동 준칙중 일부는 이미 바젤위원회나 각국 감독당국의 지침으로 제시된 것도 있음
ㅇ 그러나 아웃소싱 관
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가치의 충돌현상
(3) 지역갈등의 상시화
(4) 님비 현상의 심화
(5) 안보불감증의 만연
(6) 안보시스템의 부 조화와 후진적 구조
(7) 유 사시 동원 태세의 비현실적 상황
(8) 대내적요인 종합 소결론
2) 대외적 요인
(1) 한반도적 요인
(2) 동북
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교육
★ 실용주의(pragmatism)와 교육
Ⅳ. 현대 교육의 사조
★ 진보주의와 교육
★ 본질주의와 교육
★ 항존주의와 교육
★ 재건주의와 교육
Ⅴ. 20C 후반기의 교육 철학
★ 실존주의
★ 분석적 교육철학
★ 구성주의 교육철학
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가치가 소중함을 깨우쳐 주는 등, 그동안 교육학의 논제에서 제외되거나 주목받지 못했던 많은 주변적인 교육문제에 관심을 돌리게 함으로써 교육실천에 대한 반성과 개혁의 필요성을 제기한다.
이러한 포스트모던 교육학은 서구 이성의 논
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