|
지도성, 민감성, 스트레스 내인성, 구도 및 서면 의사소통 능력, 관심분야, 개인적인 동기, 교육적인 가치관 등을 기초로 교육행정가를 선발하여야 할 것이다(노종희,1996) - 새로운 지도성 이론 -
3. 변혁적․교환적 지도성 이론
1) 변
|
|
|
지도성의 중요한 요소로 보았다.
③ 새로운 지도성 이론으로 제기되고 있는 변혁적 지도성은 추종자들에게 기대 이상의 직무 수행을 이끌어 내기 위한 지도성 전략이다.
(2) 교환적(거래적) 지도성과 변혁적 지도성의 비교
거래적 지도성
변
|
|
|
지도성
Ⅶ. 교장(학교장)의 지도성 유형
1. 과업 중심적
2. 인간관계 중심적
Ⅷ. 지도성 이론
1. LMX 이론 (Leader-Member Exchange Theory)
2. 경로-목표 이론 (Path-Goal Theory)
3. 리더십 귀인 이론(Attribution theory of leadership)
4. 거래적-변혁적 리더십 이
|
|
|
지도성 이론의 종합모형
1) 교육행정가의 지도자 특성
지도자의 특성변인은 인성과 능력이라는 두 가지 집단으로 나누어진다. 과업과 대인관계 지향성은 Fiedler의 연구에서 나온 개념이며, 기대변인은 인지적 동기이론에서 나온 것이다. 또한
|
|
|
변혁적 지도성
(1) 변혁적 지도성의 정의
지도자가 원하는 것에 대한 대가로 추종자들에게 인센티브를 제공한다는 단순한 상호교환적인 과거의 거래적 지도성 이론과는 대조적으로 변혁적 지도성은 구성원의 성장욕구를 자극하여 동기화시
|
|
 |
그러한 담임 선생님의 특징(또는 행동)에 어느 정도 만족하는지를 표시하는 부분입니다. 가장 만족하면 5점, 가장 불만족하면 1점에 표시하시면 됩니다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
|||. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론
|
|
|
이론적 고찰 7
제 1 절 변혁적 리더십 이론과 동향 7
1. 리더십의 개념적 정의 7
2. 리더십이론의 접근방법 9
3. 변혁적 리더십의 특성과 구성요소 13
제 2 절 변혁적 리더십과 유아교육기관 리더십 17
1. 변혁적 리더십의
|
|
|
더십
높은 목표 설정
부적절한 보상
참여적 리더십
욕구에 맞게 보상 재설계
(4) 현대적 리더십 이론:
① 거래적 리더십: 반복적이고 기대된 성과의 수준이 측정될 수 있는 상황에서 효과적
② 변혁적 리더십: 조직 발전을 위한 구성원의 질적
|
|
|
이론을 변증법적으로 지양통일하여 포섭적이며 발전적인 것이 되도록 해야 한다. 프뢰벨의 교육이론을 우리나라의 시대적 사회적 요구와 신축성을 가지도록 하기 위해서도 우리의 교육현실을 분석 평가하면서 우리에게 가장 알맞는 교육이
|
|
|
변혁적 리더십의 조직 성과에 대한 설명력 비교 연구” 목 차
제 1 장 서 론
제 1 절 연구의 목적
제 2 절 연구의 범위
제 2 장 이론적 배경
제 1 절 리더십의 개념제 2 절 리더십이론의 변천
1. 전통적 리더십이론
2. 최
|
|
메뉴펼치기
