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지도성을 발휘해야 한다.
21세기 새 시대를 맞이하여 우리의 학교교육은 많은 현안 문제점을 해결하고 미래사회에 대비하여 혁신해야 하는 대변화의 기로에 서있다. 이러한 변혁의 시대를 맞이하여 학교경영의 책임자로서 학교장의 역할과
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변혁지향적 리더십의 진단 및 육성방안 연구, 교육행정학연구, 14(3), pp. 265-284, 1996
* 오정조학교장의 지도성유형과 교사의 사기에 관한 연구, 동국대, 1986
* 안병곤·윤강구·김수업·강호신·이도수·이영석 외, 세계의 학교 교육과 교사 양성 교
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지도성유형과 학교조직 건강과의 관계에 관한연구, 부산:경상대학석사학위논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장의 역할
1. 의사 결정자로서의 역할
2. 관리자로서의 역할
3. 인화 조성자로서의 역할
4. 기획?평가자로서의 역할
5. 기관의 통합
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지도성 유형
Transmission
지도자 ⇒ 구성원 (일방향)으로 지식적, 전달적인 리더십
Transaction
지도자 ⇔ 구성원 (쌍방향)으로 거래적 리더십
Transformation
지도자와 구성원의 공통점을 비전으로 삼으며 그 예로 변혁적 리더십이 있음
Ⅵ 새로운 리
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지도성유형과 교사의 사기와의 관계연구, 건국대 김봉환
○ 김명한(1998), 교육지도성 이론, 교육학대백과전1, 서울대학교 교육연구소편, 하우동설
○ 노종희(1992), 교육행정학-이론과 연구, 문음사
○ 주삼환·신재흡(2006), 학교경영의 이론과
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