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동기는 자아 통합적 동기, 인지적 동기라고 할 수 있다. 학습동기로서 보다 관심 갖는 동기는 심리 사회적 동기이다.
*** 결 론 ***
교사는 학생들의 흥미를 유발해 내기 위해 새로운 것들을 탐구하고 연구해 나가지 않으면 안되는 상황에 놓여
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동기
2.1.2 태도
2.1.3 자아존중
2.2 동기의 유형
2.2.1 내적 동기와 외적 동기
2.2.2 통합적 동기와 도구적 동기
2.2.3 동기 유발
2.3 전략의 정의와 유형
2.3.1 O`Malley와 Chamot(1985)의 학습전략
2.3.2 Oxford(1990)의 학습전략
2.2.4 동기와 학습
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상장을 아동별로 누가 철을 만들도록 하여(바인더나 폴더) 교사는 수시, 혹은, 정기적으로 아동들의 누가 철을 펼쳐 수행평가에 활용하면 될 것이다. ★ 동기 유발의 의미
# 학습 동기의 유발 방법 #
♧ 다양한 시상제 예시자료 ♧
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동기유발과 의사소통
1. 동기유발이란?
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▪ 동기(motive): 사람이 갖고 있는 욕구나 충동을 활성화하여 어떤 행동을 유도하는 심리적 힘
한 사람이 기울이는 노력의 방향,
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동기 이론(achievement motive theory) 또는 학
습에 의한 동기 이론(learned motive theory)은 인간의 욕구에 기초해서 동기를 설
명하려는 이론이다. 맥클리랜드는 한 개인의 심리적 특성은 인간의 행위를 유발
시킬 수 있는 잠재력을 지닌 여러 욕구들로
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동기유발이론에 주는 시사점은 충족된 욕구
는 더 이상 동기유발의 요인으로 작용하지 않으므로 상위단계의 욕구
를 제시해야 행동을 이끌어 낼 수 있다는 것이다. 즉, 어떤 사람의 동
기유발을 위해서는 먼저 그 사람이 욕구 단계 중 어디에
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동기의 성격
1.학습과 동기
2. 동기란 무엇인가?
1)욕구, 동인 및 동기
2) 동기의 두 가지 뜻
3. 내적동기와 외적동기
4. 성취 동기
5. Maslowdml의 욕구위계론
1)Maslow 연구의 교육적 의의
제 2 절 동기유발을 위한 지도
1. 목표와 동기
1) 목
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동기요인에 중점을 둔 관리가 필요하며, 다양하고 좀 어려운 일, 중요성 있는 일을 제시하고 자율성, 책임감을 부여해야 한다.
참고문헌
김광점 외, 조직행동론, 시그마프레스, 2008 1. 동기부여 이론
2. 동기유발을 촉진시키는 요인
3. 동기
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내향성,외향성)과 사회적 요인(사회적 장면,집단의 분위기,인간관계)에 의해 효과가 다르다.
상벌이 남용되고 만성화되어 버리면 동기유발에 아무런 효과도 주지 않을 뿐만 아니라 오히려 성격형성에도 적지 않은 피해를 주게 된다.
(5)경쟁심
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다른 사람들의 투입 대 결과의 비율과 비교한다는 것이다. 그리하여 이 비율이 동일할 때 공정성이 있고, 비율이 같지 않을 때 불공정성이 지각된다. 이로부터 '느낀 불공정성'이 동기를 유발하는 마음이 된다는 것이다.
이 이론은 사회적 비
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