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보건복지부(2014) 노인돌봄서비스의 실제, 진한엠엔비
서울특별시(2016) 생활안전 길라잡이 4, 휴먼컬쳐아리랑
최상복(2005) 노인안전개론, 골드
이경희 외(2014) 보건교육, 수문사
박인혜 외(2011) 보건교육, 정문각
윤순녕 외(2010) 보건교육방법론,
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보건복지부(2014) 노인돌봄서비스의 실제, 진한엠엔비
서울특별시(2016) 생활안전 길라잡이 4, 휴먼컬쳐아리랑
최상복(2005) 노인안전개론, 골드
이경희 외(2014) 보건교육, 수문사
박인혜 외(2011) 보건교육, 정문각
윤순녕 외(2010) 보건교육방법론,
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보건교육방법론은 각 건강 문제의 특성과 대상자의 상황에 맞추어 다양한 방법을 제시하며, 이를 통해 개인과 사회의 건강을 증진시킬 수 있습니다. 비만과 흡연이라는 두 가지 건강 문제를 해결하기 위해 교육적 접근과 정책적 접근을 각각
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교육매체 및 교육 방법, 교수과정에 대한 평가는 설문지를 배부하여 평가할 것이다.
3. 결론
지금까지 ASSURE 모형과 각 단계의 특징에 대해 알아본 후, 금연을 주제로 한 보건교육에 적용하였다. 매체는 정보를 전달하는 수단이며, 교수 매체는
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보건교육 대상자에게 가장 중요한 요소라고 할 수 있다. 직접 능동적으로 행동을 개선하는 것이 목적이기 때문에 질병 인식도에 대해서 끊임없이 질문하며 피드백을 통해 질병 인식도를 향상시킬 것이며 이에 더 나아가 인슐린 투약 과정을
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보건교육에 있어서 문제중심학습 방법의 적용은 매우 적절하고 효과적인 선택이 될 것으로 보여 이 방법을 선택하게 되었다.
출처
보건교육방법론 제 4장 목차
1. 강의에서 제시된 보건교육 방법 6가지에 대해 설명하시오.
1) 강의법(Lect
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레포트는 교육매체를 선정을 위한 ASSURE 모형을 설명하였다. 그리고 수강생의 주변인의 건강행동을 개선하기 위하여 보건교육을 실시한다고 가정하고, ASSURE 모형을 적용하여 보건교육 내용을 구체적으로 작성하였다. 특히 선정한 매체에 대
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보건교육의 최종 목표이다. 매체 평가는 대상자에 개발된 프로그램을 적용 후 변화된 구강건강행동을 전·후비교, 실험군 집단과 대조군 집단의 차이를 비교하는 것으로 확인할 수 있었다. 매체평가 항목은 다음과 같다.
- 시청각 프로그램 사
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교육의 효과를 극대화하는 데 유용한 교육방법이자 전략으로 평가된다. 앞으로도 보건교육에서는 학습자의 발달 단계에 맞추어 다양한 경험을 제공하고, 이를 통해 학습자가 실제 생활 속에서 실질적인 변화를 일으킬 수 있는 교육 방법론을
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교육사를 통하여 2009년 건강한 집 노인 치매 예방 프로그램을 기획하였으며 이를 통하여 건강한 집 입소 어르신의 치매 예방 및 치매 상태호전 등의 효과를 거둘 것으로 기대한다. 목적 및 배경
프로그램 소개 및 구축
주요 프로그램 운
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