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한국어 발음 지도를 하는데 이에 모음의 고모음, 중모음, 저모음에 대한 체계를 지도하고 세계 공통어인 영어의 모음을 통해서 한국어 모음이 가지는 차이점을 인식해서 바르게 발음하도록 도와주는 전략을 도입하도록 한다.
발음 교육시 중
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효과적이다.
(2) 한국어 발음 교육활동 유형 만들기(한국어 단모음)
초급한국어 학습자들은 교사의 발음을 듣고 많이 따라 하거나 반복의 훈련을 통해 보편적인 지도를 하는 것인데 모국어에 대한 부정적 전이를 감소하기 위한 한국어와 중국
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교육 현장에서는 발음 교육은 등한시된 채, 문법, 독해 및 철자에 대한 교육만 강조되고 있다. 따라서 교육 현장에서 발음을 교육하는 것은 필수적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프랑스어 자모음의 발음 특징을 한국어의 발음과 비교해
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음
후설모음
평순
원순
평순
원순
평순
원순
고모음
イ[i]
ウ[]
중모음
エ[e]
オ[o]
저모음
ア[a]
/ㅜ/ → /ㅡ/
일본어는 5모음체계이므로 한국어에 비해 모음의 숫자가 훨씬 적다. 이 때문에 일본어권학습자들은 한국어 모음을 발음할 때 자주 오
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발음법과 기본 음운 변동 현상에 따른 발음법을 다루고 있다. 자모음의 교육은 한글 글자 기초 교육 부분에서 언급되며 이때 기본 발음 부분이 교육되는 듯하다.
고려대 한국어의 경우, 각 단원에서 특정 발음 교육을 다루는 듯 하나 그 순서
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