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적절한 융합과 현실에 맞는 적용이 아동에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 점에서, 보육교사로서 각 이론의 가치를 잘 이해하고 조화롭게 적용하는 것이 가장 중요한 과제라고 생각한다.
Ⅲ.결론
보육과정의 철학적 기초는 아동의 발달과
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보육과정 김연진 외 3명 태영출판사
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 
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적인 힘에 의하지 않고 인간의 주변 환경에 의하여 수정될 수 있다고 보고 있다.
하지만 발달이론에만 기초하여 영유아의 모든 것을 제시하는 것은 적절하지 않다. 발달이론은 보육과정의 자료로 볼 수 있으나, 근원으로 보는 것은 적절치 않
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과정 학자들에게도 영향을 미쳤다. 과학에 치중한 교육과정, 그리고 정치적 생존과 경제적 경쟁에 관련된 교육과정에 대한 그의 요구는 냉전 -스프트닉(Sputnik)시대동안에는 특별한 의미를 주었다.
참고문헌
김기태·이시용(1999), 교육사철학,
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철학』, 학지사, 2021.
한겨레신문, 「국민기초생활보장법 20년, 복지의 권리인가 시혜인가」, 2020년 10월 6일.
경향신문, 「외환위기 이후 20년, 복지국가로 가는 길」, 2017년 12월 2일. 1. 서론
2. 근대 이후 사회복지제도의 출발과 제도적 기초
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