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되지 않은 유아로 성장. 영아가 직접 체험하며, 신체, 언어, 사회, 정서, 인지의 총체적으로 고루 경험할 수 있도록 격려. 유아의 잠재력을 최대한 지원해 주는 교사의 역할은 더욱 강조. 1. 표준보육과정의 목적
2. 표준보육과정의 내용
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시설유형에 따른 운영실태 연구”, 이화여대 석사논문, 1997.
3. 조인숙, 오선영, 유정은 공저, 『방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제』,
4. 이진영, “방과후 자녀보호 실태와 방과후 아동지도 프로그램에 대한 어머니 요구도”, 영남 대
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대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정에서의 교사의 역할과 자질
1) 보육과정에서의 교사의 역할
2) 보육과정에서의 교사의 자질
2. 전문성있는 교사가 되기 위한 방향
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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을 높이기 위해서는 평가인증제가 필요하지만 활성화되지 않은 실정이다. 평가인증제의 활성화를 위해서라고 ‘평가 인증 참여 종사자들의 다양한 인센티브’가 주어져야 한다. 인증과정 중, 보육시설의 질적 수준 향상을 위해 보육 교사들
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보육시설 현황
2. 보육목표
3. 종사자 현황
4. 학급편성 및 보육형태
5. 보육시간
6. 보육시설 환경
7. 보육과정
8. 보육운영(해당연령반 관찰내용 기술할 것)
9. 보육시설 방문 종합 평가 1. 보육시설 현황
2. 보육목표
3. 종사자 현황
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보육모니터링단 운영의 상시화와 교육의 체계화, 공인지표에 대한 모니터링 지표 개발 등이 필요하다.
Ⅲ. 결론
민간보육시설이 지배적인 현재의 보육체계에서 보육시설 운영 내실화, 보육종사자 처우개선, 보육프로그램 등과 같은 보육서
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시설의 참여교사들은 자격 및 경력 관리를 위한 가산점과 증서 수여를 원하고 있다. 이것은 또한 교사들의 동기 유발과 성취 욕구를 불러일으킬 수 있다. 이로써 아동들에게는 더 좋은 보육시설 환경과 보육과정이 보장되고 종사자들의 운영
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보육과정, 학지사
박정임 (2005) - 보육프로그램의 질에 따른 ICT환경 및 교사의 ICT 활용수준, 숙명여대 원격유아교육 정보대학원
김옥렬 (2001) - 보육의 전문성을 위한 보육프로그램에 관한 연구 : 민간보육시설 보육 교사의 전문성과 관련하여
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과정의 위생적 관리
7. 영유아와 보육교사의 청결유지
8. 개별침구의 사용과 관리
질병관리
9. 아프거나 다친 영유아의 보호
10. 영유아와 종사자의 건강관리
급식과 간식
11. 영유아를 위한 급식
12. 영유아를 위한 간식
3.평가인증제의 한계점
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종사자 모두 위험상황에 적절히 대처하는 방법과 사고를 예방하는 지식 및 태도를 기를 수 있도록 해야 한다. 1. 보육시설 평가인증제도의 추진배경
2. 보육시설 평가인증제도의 목적
3. 보육시설 평가인증제도의 연혁
4. 보육시설 평가
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