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보육과정을 통해 인간은 자기 생존에 필요한 기술을 습득하고 사회적으로 요구되는 역할기술을 습득하며 스스로 의지를 가지고 행동하는 인간형을 추구하는 것이다. - 중략 - 제1장 보육과정의 개념, 철학과 프로그램의 특성 제2장 보육과
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보육하는 과정을 어떤 기준이나 근거 없이 임기응변으로 하루하루 채워가는 것이 아니라 좀 더 체계적으로 진행해야 할 것이다. 이를 위해 영유아보육프로그램의 기준이 될 만한 이론들을 살펴보고, 고민하고, 계획하여 실천하는 관점에서
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보육철학 정립
2) 보육 프로그램의 구성과 운영관리
3) 원아모집 및 관리
4) 종사자 관리
5) 시설·설비 및 교재·교구 관리
6) 재정관리 및 행정업무처리
7) 부모교육 및 상담
4. 보육교사의 자질과 특성
1) 개인적 자질
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프로그램의 목적이 뚜렷, 유아들이 참여욕구에 부응하며 효율적으로 운영되도록함
-교사의 투철한 전문성 유지
(2)보육 계획
*놀이와 활동을 중심으로 교수, 학습 구성 (교수자료를 다양하게 제공)
*어린아이들일수록 구체적인 교수자료 (실물
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보육학개론(2018), 조성연이정희김온기, 학지사
2. 영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은이순형, 방송대출판문화원.
3. 영유아 프로그램 개발과 평가(2016), 김경은민성혜, 양서원
4. 보육과정(2013), 이순형이성옥 외 3명, 학지사
5. 보육학개론
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프로그램은 언어 및 사회적 참여에 효과
반운경(1981)
아동중심 교수 집단
교사중심 교수 집단
인지 발달에는 차이가 없고,
사회 정서발달에만 차이가 나타남
2) 프로그램의 장기 효과 연구
① 1975년 이후 이루어진 종단 연구의 결과들은 보육
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과정에 대한 교사와 평가위원의 인식, 유아교육연구, 2010
박찬옥 외, 한국 유아교육의 질 제고를 위한 정책 방향 탐색, 2007환태평양 유아교육학회, 2007
김옥련, 보육의 전문성을 위한 보육프로그램에 관한 연구, 중앙대학교, 2001
김연진 외, 아
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계획 17개 시도교육청 비교연구, 가천대학교 일반대학원.
2. 교육부(2020), 2020 유치원평가 가이드북, 제5주기(2020~2022), 교육부.
3. 최보금(2020), 어린이집 평가제에 대한 보육교직원의 인식 연구, 동아대학교 교육대학원.
4. 이희영(2020), 유치원 평
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보육지원재단 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이와 유아발달
1) 신체발달과 놀이
2) 인지발달과 놀이
3) 언어발달과 놀이
4) 사회성발달과 놀이
5) 정서발달과 놀이
6) 창의성발달과 놀이
2. 유아교육기관의 놀이
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보육의 통합 정책 형성과정 분석.\" 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, 2018.
김예린. \"유보통합에 대한 유아교육기관 운영자의 인식 조사 연구.\" 국내석사학위논문 군산대학교 교육대학원, 2018. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출
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