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보육교사론(성장하는 교사, 품격 높은 교사를 위한)」, 어가, 2022
이승희 외, 「보육교사 실습에서의 개인화된 학습 계획 수립 방안에 대한 연구」, 한국보육학회지, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사에게 요구되는 지식
2. 보육교사
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보육교사의 전문성인식 및 직무만족도, 삶의 만족도에 관한 연구」, 중앙대학교 대학원 석사학위 논문, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사에게 요구되는 지식의 기초 이해
2. 보육교사로서 나의 지식 진단하기
3. 나에게 부족한 지
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서 질적으로 우수한 상호작용을 위해서는 교사와 영유아의 상호작용을 향상시킬 수 있는 변인에 대한 탐색이 우선되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아를 담당하는 보육교사가 반드시 갖추어야 할 역량(지식, 기술, 태도)
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더욱 필요할 때에는 개인적 기질을 발휘하고, 전문적 기질이 필요할 때에는 전문적 기질을 발휘함으로써 유아에게 좀 더 나은 보육, 교육을 실시 할 수 있을 것이다. 그리고 보육교사 자신은 더욱 훌륭한 보육교사가 될 수 있을 것이다.
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보육교사는 영유와 소통해야 하고 그 부모와도 항시 상호작용해야 한다. 그렇기 때문에 요구되는 지식을 습득하기 위해 항시 최선을 다해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”,
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