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교사의 인식과 실행수준 및 프로그램 평가, 이화여자 대학교 대학원 박사학위논문.
김미영 (2011). 영아전담 어린이집 보육교사의 교사민감성에 관한 연구. 고려대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정의 취지와 의의
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보육교사의 교사민감성에 관한 연구 : 환경변인 및 개인변인을 중심으로」, 한국인간발달학회, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 영유아의 언어 수준
2) 교사의 민감성
3) 실제 사례 - '아동 학대'에 대한 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교사들은 민감하게 그들의 발달적인 측면에서 민감하게 반응해주고 보호해 주어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 최근 보육교사와 관련된 사건이 언론에 연일 보도되고 있는데 예비보육교사로서 민감성을 기르기 위해 보육교사 관련 기사를 찾
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교사의 영아발달지식과 보육효능감이 전문성 발달수준에 미치는 영향. 경희대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
김명순, 김길숙, 박찬화 (2012). 유아용 놀이성 평정 척도 개발 및 타당화 연구. 아동학회지.
김미영 (2017). 영아교사의 민감성,
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교사는 영유아를 돌볼 때 ‘전념’하여야 한다. 또한 전념하려면 사랑스러운 마음을 담아 상호작용하는 이미지가 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 정진이, “보육교사의 인권인식 및 민감성과 영유아 학대 인식 간의 관계”, 중앙대, 2014
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