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수 있는 장학훈련이 필요하다고 보여 진다. 보육실습 지도교사의 자격에 대해 현행법에서는 보육교사 1급으로 명시해 놓았지만 현재는 보육교사 1급의 지도교사가 많지 않아 보육교사 2급도 실습지도교사가 될 수 밖에 없는 현실이다. 그러한
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지도를 위한 교육이나 훈련 실시가 요구된다. 마지막으로 4주간의 실습기간은 모든 이론을 경험할 수 있는 기간으로 매우 짧다고 할 수 있다. 따라서 년 2회, 각 4주간으로 실습기간을 늘릴 필요가 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 보육교
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보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 유병예, “예비보육교사와 실습지도교사의 실습 경험에 관한 비교 연구”, 인하대, 2013
- 유명의, “전문대학 유아교육과 교육실습현황에 관한 연구”, 유아교육학회집, 2004
- 박낭자외, “보육실습의 이해”,
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보육실습 체험에 대한 내러티브 연구”, 숙명여대, 2007
- 박진옥외, “양성교육기관에서의 보육실습지도”, 한국보육진흥원, 2017
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 공인숙외, “
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보육교사로서의 역할을 충실히 수행할 수 있는 자질을 착실히 닦아야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 유병예, “예비보육교사와 실습지도교사의 실습 경험에 관한
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보육에 가장 적정선인 1 : 10명으로 개정하여야 하며, 적정 비율에 맞게 보육교사를 확충하도록 조례를 만들어 인건비를 지원해야 한다.
다섯째 방과후 이동보육 법적 근거와 관리지원 전담 전달체계가 마련되어야 한다. 방과후아동지도사의
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지도 프로그램 활성화 방안에 관한 연구, 한영신학대학교 석사학위논문.
김양빈, 2008.“새정부의 지역아동센터의 지원정책과 방향”, 한국방과후아동지도학회 2008년도 추계학술대회자료집.
김인순, 이향란, 2003. “방과후 아동보육 현황”,
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실습. 한국양성평등교육진흥원 교육자료.
김수현 (2000). 지역사회 중심의 자활지원: 그 이상과 현실, 2000년 춘계학술대회 자료집, 한국사회복지학회.
김수현 (2001). 서울시 저소득 여성가구주를 위한 자활지원 방안. 서울시정개발연구원.
김종
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존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장으로서의 교육
3. 존 듀이의 실용주의
1.1 실용주의의 의미
1.2 교육적 사상
III 결론 : 요약 및 제언
참고문헌
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평가입니다. 실습생이 실습지도 기간 동안 보여주었던 태도와 행동을 기준으로 아래 항목에 솔직하게 평가해주기 바랍니다.
실습내용에 포함되어 있는 사항에 관해서만 평가하여주시고, 평균에는 평가항목 총점을 평가항목 개수로 나눈 점
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보육실습을 하면서 보육방법을 지도받아 보육일지를 기록하면서 유아의 정서 및 지능발달에 도움을 줄 수 있는 창의적 활동들에 대해서 기존 교사들과 상의해 시도해 볼 수 있는 기회를 갖기도 했습니다. 저는 어린이집은 단순한 보육의 장
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- 정답이 없는 질문이기 때문에 솔직하게 본인의 스트레스 관리 방법을 설명해 주세요.
TIP. 실제로 어떻게 실천하고 있는지에 대한 경험도 함께 언급하면 좋습니다! 1. 푸르니보육지원재단
2. 한솔어린이보육재단
3. 면접 기출 질문
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자세로 임할 것이며, 대학 재학동안 유아교육에서 배운 내용을 유아교육에 잘 활용하여 그들을 바르게 지도하도록 노력하겠습니다. 감사합니다. 1. 성장배경
2. 인생관
3. 성격 및 생활신조
4. 사회경험 및 경력사항
5. 입사 후 포부
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보육교사어린이집교사지원동기 교육관 임용후포부샘플
1.성장과정 및 학창시절
*어울릴수 있는 사회성을 길러준 성장과정
2.성격의 장단점
*긍정의 아이콘
3.지원동기 및 교육관
*차별화된 유아교수방법의 확립
4.임용후 포부
*아
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지도를 경험했습니다. 특히 저는 감정코칭과 자유선택활동의 중요성을 깊이 인식하고, 아이 스스로 선택하고 표현하며 자율성과 창의성을 키워나갈 수 있도록 도왔습니다. 보육은 단순한 ‘돌봄’을 넘어서 아이의 전인적인 성장을 지원하
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