|
미술감상의 중요성
Ⅴ. 미술감상의 지도계획
1. 지도 계획상의 유의점
2. 도입 부분에서의 감상 지도-참고작품 감상
3. 제작 도중의 감상 지도-순회지도와 지도적평가
4. 학습 후의 정리로서의 감상
Ⅵ. 미술감상의 방법
Ⅶ. 미술감상
|
|
|
와상 臥傷 gisant(프)
19. 입상 立像
20. 전신상 全身像
21. 조화 調和 Harmony(영)
22. 좌상 坐像
23. 질감, 재질감 材質感 texture
24. 추상미술 抽象美術 abstract art(영)
25. 키네틱 아트(동력 미술) Kinetic Art(영)
Ⅳ. 조소(미술 조소)의 교육적 효과
|
|
|
, 예경, 2000년.
『현대 미술의 변명』, 진 시겔, 양 현미, 시각과 언어, 1996년.
『한국의 현대 미술』, 서 성록, 문예출판사, 1994년. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 性(성)과 페미니즘 미술.
ⅱ. 사회와 페미니즘 미술.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
미술연구 제3집, 국립현대미술관
조광석(1998), 현대미술과 미술관, 미술평단 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술관교육의 특징
Ⅲ. 미술관교육의 유형
Ⅳ. 미술관교육의 역사
Ⅴ. 미술관교육의 필요성
Ⅵ. 미술관교육의 인터넷활용
Ⅶ. 미술관
|
|
|
효과 비교, 2019,
2. 정은정, 통합적 미술 감상활동이 유아의 그림표상능력과 언어표현력에 미치는 영향, 2008,
3. 길신희, 통합적 미술활동이 유아이 언어능력에 미치는 영향, 2006, 1) 유아 미술의 가치와 중요성
2) 유아 미술과 언어능력
|
|
|
활용할 수 있다.
9. 남과 다른 나만의 생각을 표현하려 노력하는 가를 평가해야 한다
미술교육의 목표에 얼마나 접근해가며 미술을 이해하고 미술도구와 재료를 어떻게 사용하는가 하는 것은 기능적인 요소로 숙련 과정을 평가하는 것이다.
|
|
|
표현법의 수용하여 입체주의식 다중 시점에 의한 연속 묘사로 움직이는 형태를 나타냈다. 그러나 대상의 분석과 평면화를 추구한 입체주의와는 다르게 형태의 분해를 통해 형태의 운동·속도·역동감 표현을 추구해나간다. 셋째는 미술과 현
|
|
|
미술감상지도(미술감상학습)의 과정
1. 느낌 이야기하기
2. 형식 분석하기
3. 해석하기
4. 내면화와 애호하기
Ⅴ. 미술감상지도(미술감상학습)의 내용
1. 브라우디
2. 애커먼
3. 아이스너
Ⅵ. 미술감상지도(미술감상학습)의 방식
1. 수동
|
|
|
미술과 신화』, 시공사, 1998,
[참고 web site]
-WEB GALLERY of ART: http://www.wga.hu/index.html
http://www.cineclubdecaen.com/peinture/peintres/raphael/parnasse.htm
www.mlahanas.de/Greeks/Mythology/Apollo.html 서양미술사에 나타난 아폴론의 모습
1. 서론
1.1. 태양의 신, 아
|
|
|
미술의 전개과정을 먼저 살펴보았다. 1980년대에 이르러서는 민중미술과 포스트모던의 영향으로 1987년 <여성과 현실>전을 통해 본격적으로 페미니즘의 목소리를 내는 여성주의 미술의 태동과 그 전개과정, 그리고 회화뿐만 아니라 설치,
|
|
메뉴펼치기
