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전문지식 159건

는 상황이다. 때문에 교사들에게 강제퇴학을 시킬 수 있는 등 상황에 따른 강력한 처벌권의 부여가 있어야 한다. 교사들에게 강력한 처벌권이 없다면, 복수담임제는 유명무실한 존재로 전락해 버릴 것이다. 또 학교폭력을 알고서도 막을 수
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공동으로 책임지게 하는 ‘복수담임제’나 ‘복수강의제’ 또는 ‘팀티칭제도’를 두어 근본적 교육대책을 세우거나 주 5일제 수업을 통해 교원의 노동량 감소와 학생의 수업부담을 해소하고 스스로 학습하는 기회를 갖게 하는 것도 중요한
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담임교사(class teacher)와 교과전담교사(subject tescher)를 동시에 채용하여 학교를 공동으로 책임지게 하는 ‘복수담임제’나 ‘복수강의제’ 또는 ‘팀티칭제도’를 두어 근본적 교육대책을 세우거나 주 5일제 수업을 통해 교원의 노동량 감소와
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담임 또는 복수담임제도를 도입하는 것보다는, 교사의 수를 늘리고 학급당 학생 수를 줄이는 보다 적극적인 정책적인 접근이 필요하다. 아울러 담임교사들은 세심한 관심을 갖고 선도가 필요한 학생을 파악하고 학생 개인이 갖고 있는 학급
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담교사, 보건교사 및 책임교사(학교폭력문제를 담당하는 교사를 말함) 등으로 구성된 전담기구를 통해 학교폭력 사태를 인지하고, 피해자와 그 부모가 도움을 요청할 수 있다. 셋째, 복수담임제를 운영하고 있다. 초등학교·중학교·고등학
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논문 1건

담과 바케모노담에 관한 비교 연구, 한서대학교 교육대학원, 2005. 김송일, 도깨비담 구조 연구, 원광대 대학원, 2001. 김용의, 한일 요괴설화 비교연구의 과제, 한국일본어문학회, 1996. 김종대, 한국의 도깨비 연구, 국학자료원, 1994. , 민담과 신
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취업자료 1건

담 당 업 무 시 력 (좌: 우: ) 신 장 Cm 체 중 Kg 질병유무 가 족 사 항 병 역 사 항 관 계 성 명 연 령 직 업 입대일 복무연한 전역일 년 개월 군 번 계급 군 별 주특기 역 종 의가사유 미필사유 *귀 사에 입사하고자 하오며, 상기의 사실이 허위가
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