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본문 왜곡 없이, 배려 깊은 전달자가 취할 수 있는 선택은?
본문을 왜곡하는 전달자들의 동기가 수용자들의 입장을 배려하고 사랑하는 선한 것인 경우에도 불구하고 왜 전달자의 선한 의도와는 다른 결과들이 수용자들에게 나타나는 지 의문
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전달자로서만 그 임무와 역할을 다했다고 말 할 수 없는 것이다. 그 말씀과 삶의 일치를 보여주는 살아있는 말씀의 전달자로서 인격체를 갖춘 자만이 생명력 있는 설교자가 된다는 것을 알아야 할 것이다.
참고 문헌
1. 국내 도서
그리스도교
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전달 및 창조의 기능
3) 사회변화 및 개혁의 기능
4) 사회적 지위이동의 기능
3. 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각
1) 기능이론
(1) 이론의 개요
(2) 이론의 특징
(3) 교육의 사회적 기능에 대한 시각
2) 갈등이론
(1)
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왜곡되고, 불충분한 정보를 전달하거나 의사전달 단계가 길 때 장애요인이 발생하며, 정보의 홍수에 휩쓸릴 때 과부하, 수용의 거부 등 정보 전달자의 말이나 행동에 불신뢰, 특정의 선입견을 갖는 경우가 발생한다.
군대 내에서의 과정적 요
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집중력이 낮아져서 왜곡된 의사전달을 유발할 가능성이 많다.
㈑ 잘못된 해석 : 피전달자의 잘못된 해석은 원래 정보의 의도나 내용과는 전혀 다른 결과를 초래하기도 한다.
㈒ 정보의 유실과 불충분한 보존 : 특히 구두전달의 경우는 연속적
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