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지금도 예전도 현실이든 과거든 왜 약자는 항상 약자로 당할 수밖에 없는지... 이런 현실이 바뀌어서 약자든 강자는 편안하고 즐겁게 살 수 있는 세상이 만들어 졌으면 좋겠다.
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해학적 활극
결말 : 희극적 싸움 끝의 점순이의 태도 변화에 망연해짐(절정 부분 속에 삽입됨)
■ "봄.봄"의 특징
내용 : 딸의 키를 핑계로 혼례를 미루고 일만 시키는 장인의 잇속, 아버지의 행동에 반발하여 '나'를 충동질하는 점순의 당돌함
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해학적,반어적,역설적인 경향과 이미지의 측면에서 원시적, 향토적 서정성을 독특한 언어로 구사한 한국문학사에 가장 개성적 문장을 구사하는 작가로 뚜렷이 남을 것이다.
한편, 이소설은 농촌 젊은이들의 순박한 사랑을 적절한 토속어로
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통해 다양한 문학의 즐거움을 학습자가 느낄 수 있도록 지도해야 한다. 국어 교과서 수록 근대소설 교육의 실제
김유정의 <봄봄>
1. 교과서 학습목표
2. 교과서 분석
① 읽기 전에
② 본문 지도
3. 지도상의 유의점 및 지도 방법
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⑶ 김유정 해학의 특징
① 민중 속의 문학
② 서글픈 해학
⑷ 김유정작품을 통해 알아보는 해학
① 금따는 콩밭
② 봄봄
III. 결론-------------------------------------13~14
<참고문헌>--------------------------------------14
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봄봄」에서의 해학적 분위기와 개성적 인물의 부각은 김유정의 독특한 문체에 힘입은 바 크다. 김유정은 토착적인 속어, 잘 다듬어지지 않은 듯한 말투 등을 익살스럽게 사용하는 데 뛰어나다. 이 작품에서도 ‘나’의 어리숙한 말투는 작품
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