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교육을 시작하십시오. 처음에는 기대하지 않았던 뜻하지 않은 성취감과 기쁨을 분명히 맛 볼 수 있을 것입니다.
다운증후군 아동의 부모로서의 역할이 있습니까?
다운 뿐아니라 장애아동을 자녀로 둔 부모는 사랑과 규율 등 일반적인 부모
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프로그램의 교사 역할 ****** 2
4. 포테이지 프로그램의 교육과정 ******* 3
1) 교육원리
2) 교육내용 및 활동
(1) 포테이지 가정방문모델
(2) 정밀교수법
(3) 부모와의 연계
(4) 포테이지 아동발달 지침서
(5) 평가
5. 한국현장
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장애아는 일상생활 능력이 낮기 때문에 대상에서 제외되어 교육재활을 포기하는 경우가 발생하고 있다. 정신지체아동의 경우에는 현재 시설의 입소 대상을 부모가 없는 아동으로 규정하고 있기 때문에 부모로부터의 유기를 조장하고 있다.
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프로그램이 초등아동의 자기통제력 및 이타행동에 미치는 영향」. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
http://www.welfare24.net 더나은복지세상 2016 청소년통계. 통계청, 여성가족부 2016.5.2. 보도자료
http://blog.naver.com/gtchurch 인성교육실천기관 KC
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장애아를 둘러싼 모든 조건들이 될 수 있다.
Ⅵ. 결 론
앞서 살펴본 바와 같이 통합교육과정은 장애아의 개별성을 고려한 참여의 확대와 이를 위한 교육환경의 개선과 교육프로그램을 수정하는 것으로 영유아기의 통합교육은 정상적 발달을
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장애 정도를
고려하여 장애로 인한 추가적 비용보전을 위해 장애아동부양수당을 지급
나) 사회보험 : 공보험은 장애가 있는 아동이 가족의 일원이라는 차원에서 실시
된다. 사보험은 이들의 부모가 가입한 기업형 보험에서 혜택을 받을 수 있
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아동의 비율, 연상, 연하, 동갑 유아의 구성 비율, 교실환경 구성, 부모 교육 등에 대한 자세한 실태조사가 필요하다.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실
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교육에 드는 비용을 조합과 장애아동 부모가 반반씩 부담을 하다가, 이듬해에는 그 중 한 아이 엄마가 이 방식에 문제 있음을 제기하였고, 이를 받아들여 전 조합원이 모두 분담하게 되었다
2시기에는 부천시에서 보육시설을 이용하는 장애
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아동의 대하여 사회적으로 관심을 가지고, 그들을 대하고 학습시키는데 있어서 효율적인 방법을 모색하는 것이 필요하다. 교사들은 장애아동을 포함한 모든 아동들이 하나의 교육체제 내에서 차별 없이 교육을 받을 수 있도록 교육제도와 인
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부모의 서비스 선택권이 없다는 점에서 치료지원을 강화함과 동시에 다양화해야 할 필요성이 제기된다.
셋째, 장애아동의 가족에 대한 다양한 형태의 가족지원이 요구된다.
현재 우리나라에서는 장애인 등에 대한 특수교육법에 가족지원 조
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